画：我有一盒彩笔第一课时教学设计示例四_第1页
画：我有一盒彩笔第一课时教学设计示例四_第2页
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教学设计示例四海淀区羊坊店中心小学 李莲华第一课时教学目标1认识新字8个。 2会写本课9个生字。3初步理解课文内容，正确流利地朗读课文。教学重难点认识生字8个、会写本课9个生字、正确流利地朗读课文。教学准备课件、生字卡片。教学过程一、导入如果你有一盒彩笔，你想做什么? 我们看看小作者用它来干什么？二、初读感知，自主识字（1）自由读课文，划出不懂或不认识的字。（2）用自己喜欢的方式学习这些字。（3）小组合作交流生字学习情况并检查。（4）全班交流识字中的遇到的困难和识记生字的好办法。（5）师点拨多音字“藏”。（6）巩固识字：认读本课的字词。（7）游戏：给字宝宝找家。方法：生拿手中的生字卡片，到黑板上来按词语找家。三、指导书写1先按字的结构把要书写的生字归归类。(左右、上下、独体)2说说你发现了什么? (“线”、“挂”、“绵”、“伏”、“结”、“饥”是左右结构的字，都是左窄右宽；“盒”是上下结构：“荒”是上中下结构；永”是独体字。)根据学生发言，师可适时点拨。3师重点指导线、永、荒。4学生独立书写，师巡回指导。四、用喜欢的方式读课文说说你读懂了什么？五、作业读熟课文、会认、写本课生字。第二课时教学目标：1理解课文内容。2有感情地朗读课文。3仿照课文写一首小诗。教学重难点：理解课文内容、仿照课文写一首小诗。教学准备：生字卡片、一盒水彩笔、课件。教学过程：一、复习：认读本课8个生字。二、新授（1）指名读课文。（2）通过刚才读课文，你对课文有哪些了解?有什么不明白的？（3）师这里也有一盒水彩笔，我们今天要用它来画画美丽的今天和明天的理想。（4）我们先画美丽的今天。a在这幅画里我们都要画什么? 怎样画?b “挂”什么意思? 中秋的月亮怎么能挂在山尖? 连绵起伏的山是怎样的? 这连绵起伏的远山该怎么画呢?c你还想为这幅画添上什么? 该怎么说?d有感情地朗读第节。（5）我们再画明天的理想。a刚才同学画得不错，课文读得也让我们感到画很美，看来画和读都能让我们感受画的美。那么明天的理想这幅画，你愿意画出来，还是愿意读出来? (根据学生的选择分组进行)b交流，评画。在学生的交流评价中解决：为什么要画透明的海洋? 绿色的太阳? 结满面包的大树？长上翅膀的小朋友?（出示课件）c你还想为这幅画画上什么? 引导拓展，情趣升华。d朗读，评价。（6）两幅画给你留下了怎样的印象，你喜欢这盒彩笔吗?你想用什么方式来表达对这盒彩笔的喜爱? 你愿意仿照课文写一写吗？a自由分组进行活动。b学生展示。三、小结：你喜欢用
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