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文档简介

沪教：海中救援教学设计教学过程：一、 揭题1、海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，如果那天“月黑风高”，渔船就会被掀翻！学习词语：月黑风高2、在这种“紧急关头”，船员发出求救“信号”，村民们就会进行“海中救援”！学习生字：关 信出示：7 海中救援 （读）二、自学课文1、 按要求自学生字、词语、课文。2、 交流检查（1）读词语：划艇 搏斗 懈怠 欢欣鼓舞 精疲力竭 抵达 载 哀求 依靠 吻 筒指导搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们？指导载的笔顺、部首。（2）指名分小节读课文。（3）带着问题再读课文。（小组讨论）村民们是怎样进行海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情？三、深入学习、加强理解交流反馈：（1）村民们进行了几次救援？（2）哪几小节写的是第一次救援？哪几小节写的是第二次救援？请学生分别读一读。（3）在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难？村民们是怎样帮助解决的？找出有关句子读一读。（4）出示句子：“妈妈，我必须去。如果每个人都说我不能去，总有别人去！那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。（读，说说为什么感动。）（5）读课文最后一节的第一句话。对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久？请你想象一下，这位母亲焦急地等待儿子归来的情景，她会做些什么？说些什么？想些什么？（说话训练）（6）读课文最后一节的2、3、4句话，你想到了什么？懂得了什么？（7）集体读全文。四、生字巩固1、 游戏巩固生字。2、 指导写字：艇、懈、载教学目标：1、 认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。2、 正确、有感情地朗读全文。3、 发挥想象，体会母亲等待儿子归来的
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