教学设计反冲

反 冲教学目标u 认识反冲现象，建立反冲概念，了解反冲作用。u 培养学生的实验能力（会做喷水、喷气实验）和归纳概括能力（根据反冲现象概括反冲结论）教学重点喷水、喷气实验的自我设计与操作。教学难点根据反冲现象概括反冲结论。教学准备1、 带吹气管的气球24个，每个气球带两个挂钩，教室内横跨铁丝2 根。2、 切去瓶口、系好挂线、扎有喷水孔的雪碧瓶12个。3、 制作材料与工具：气球、长20厘米、宽3厘米的白板纸，铜线，雪碧瓶、棉线、铁尖、小刀、抹布。 4、 实验辅助材料：水槽、支架、杯子、水、抹布。教学过程：1、 创设反冲情境，揭发实验兴趣这堂课我们来学习一种新的自然知识，请大家和老师一起做一个实验。（1） 师演示做喷水实验，学生观察。（2） 提问：你看到了什么？你有什么想法？（让学生提出问题并参与）2、 反冲实验的探究 （1） 喷水实验 1、 器材制作并指导学生实验（投影1） 1器材制作：（1） 在高塑料瓶的上口钻两个相对的小孔，并系上棉线。（2） 在瓶底的凸处的侧面，用锥子沿着一个方向（转动瓶子），斜着扎5个洞，使每个洞的高低大致相等。2、 研究建议：（1） 参考书上方法，安装实验装置，瓶子不要挂得太高，以防桌面有水。（2） 4人一组，每人一杯水，先由2人把水倒入瓶中，让瓶转起来，并看清喷水方向与瓶子的转动方向。接着由另外2人也操作一次。（3） 想一想：你看到了什么？瓶子的转动方向和喷水方向是怎样的？你发现了什么？ 3、 学生动手制作并实验，教师辅导。4、 汇报实验结果，讨论问题： 你看到了什么？ 瓶子的转动方向和喷水方向是怎样的？ 你发现了什么？ 想：瓶子的转动方向和喷水方向有什么关系？瓶内的水向某个方向喷出时，瓶子就向什么的方向运动？ 5、 出示投影2，齐读。 瓶内的水向某个方向喷出时，瓶子就会向相反的方向运动 （2） 喷气实验下面我们再做一个实验。1、学生看课本49页的插图和上面文字。 2、 引导学生像课本49页那样进行实验（边实验边讨论）教师示范先演示，后由学生4人，分2 批进行。 第一批实验后讨论：听到什么声音？看到什么现象？ 学生回答后板书：喷气、气球的运动 第二批实验后讨论：当气球内的气体向左边喷出时，气球向哪边运动？当气球内的气体向右边喷出时，气球向哪边运动？如果气体向上面喷出呢？你得到了什么结论？ 想：喷气方向与气球的运动方向有什么关系？ 3、 出示投影3，齐读。气球内的空气向左边喷出时，气球就会向右边运动。气球内的空气向右边喷出时，气球就会向左边运动。气球内的空气向某个方向喷出时，气球就会向相反的运动。4、 小结并揭示课题：（1） 提问：刚才我们做了两个实验 ？它们有什么共同特点？（都是相反运动）（想：喷水能使瓶子怎样运动？喷气能使气球怎样运动？）（2） 讲解：我们把这种相反运动的现象叫做反冲。板书：反冲 （3） 学生看书，完成课本49页填空，并齐读。3、 应用 1、 出示投影4（飞机、古代火箭、现代火箭三张图片）分别说说飞机、古代火箭、现代火箭的反冲原理。（录音机配音）2、 讨论：反冲在科学技术中有着广泛的应用，请你说说哪些地方应用了反冲原理？ （轮船、炮仗等等）4、 巩固 1、 完成实验报告 2、 检查实验报告5、 实践活动：反冲游戏活动：制作喷气小汽车制作材料：牛皮筋、小汽车、气球、304厘米的纸片各一个。制作方法：教师将原先做好的喷气小汽车拆掉，让学生看懂了拆之后，自己去学会做。制作过程： 1、 教师演示喷气小汽车实验，激发学生实验兴趣。 2、 教师拆喷气小汽车，学生观察。 3、 学生实验活动。 1器材制作：（1） 在高塑料瓶的上口钻两个相对的小孔，并系上棉线。（2） 在瓶底的凸处的侧面，用锥子沿着一个方向（转动瓶子），斜着扎5个洞，使每个洞的高低大致相等。2研究建议：（1） 参考书上方法，安装实验装置，瓶子不要挂得太高，以防桌面有水。（2） 4人一组，每人一杯水，先由2人把水倒入瓶中，让瓶转起来，并看清喷水方向与瓶子的转动方向。接着由另外2人也操作一次。（3） 想一想：你看到了什么？瓶子的转动方向和喷水方向是怎样的？你发现了什么？ 气球内的空气向左边喷出时，气球就会向右边运动。气球内的空气向右边喷出时，气球就会向左边运动。气球内的空气向某个方向喷出时，气球就会向相反的运动。 反冲的实验报告 一、喷水实验的研究 瓶内的水向某个方向喷出时，瓶子就会向（ ）的方向运动。 二、喷气实验的研究 1、 实验当气球内的气体向左边喷出时，气球就会向（ ）运动。当气球内的气体向前面喷出时，气球就会向（ ）运动。如果气球内的气体向下喷出时，气球就会向（ ）运动。 2、 结论气球内的空气向某个方向喷出时，气球就会向（ ）的方向运动。 三、反冲原理 当瓶内的水、气球内的空气向某个方向喷出时，瓶、气球会向（ ）的方向运动，这