课件：科学四年级上册三四单元复习.pptVIP

第三、四单元复习,科学四年级上册,逸夫小学杜承权,音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 用不同的力敲击同一支音叉，轻轻击打发出的声音弱，重一点击打发出的声音强。,第三单元：声音,1、听听声音,音 叉,音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高,结构（部分组成）： 带柄的型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤,音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。,声音轻，弱,声音重，强,比大音叉高,比大音叉高,音高不变，声音更强，持续时间更长,声音比中铁钉高，时间更短,声音比大铁钉高，时间短,声音清脆，持续时间长,同上,同上,一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 声音是由物体振动而产生的。如果停止振动声音就会马上停止。 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 人说话的声音是由声带振动而产生的。,2、声音的产生,声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 敲击不同水量的水杯，浅水杯发出的声音高，满水杯发出的声音低；拨弹橡皮筋时，拉得紧发出声音高，拉得松发出声音低；击打长度不同钉子时，钉子越短发出声音越高；拨动琴弦时，琴弦越细声音越高，琴弦越粗声音越低。,3、声音的变化,大,小,强,弱,低,较低,较高,高,例：,用力拨动尺子，尺子振动的幅度大，声音强；轻轻拨动尺子，尺子振动的幅度小，声音弱。 尺子伸出桌面长，发出的声音低；尺子伸出桌面短，发出的声音高。,4、探索尺子的音高变化,探究的问题：,尺子伸出长度改变，音高会发生变化吗？,我的猜想：,尺子伸得越短，音高越高,材 料：,尺子,实验过程：,先将尺子伸出8cm, 拨动尺子，将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察,实验现象：,尺子伸得越短，音高越高,尺子伸得越短，音高越高，振动越快,实验结论：,振动尺子我能听到和看到的,尺子伸出桌面的长度（厘米）,我的预测,音高,振动快慢,我听到的,音高,我看到的,振动快慢,音高的变化顺序,8,12,16,20,音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。,高,较高,较低,低,快,较快,较慢,慢,尺子伸出越短，音高越高，振动越快,高,较高,较低,低,8cm,12cm,16cm,20cm,音高变化柱状图,声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质（固体、液体、气体），从一个地方传播到另外一个地方的。传播速度：固体液体气体 用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用棉线来传播声音的。 空气是传播声音的重要物质。声音不能在真空中传播，月球上没有空气，所以月球上不能听到对方的讲话声，他们是通过无线电设备来进行通话的。,5、声音的传播,能,能,能,能,能,能,能,能,最好,人耳分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。 耳道是将声波传输到中耳；鼓膜是将声波转化成振动；听小骨是传递振动到内耳；耳蜗是将振动转化成听觉信号；听觉神经是将听觉信号传递到大脑。,6、我们是怎样听到声音的,声音 外耳道 鼓膜（振动） 听小骨 耳蜗 听觉神经 大脑,听到声音的简单路线图：,耳廓,有收集声音并导入外耳道的作用。,传递振动到内耳 传递声波到中耳 将听觉信号传递到大脑 将声波转化为振动 将振动转化为听觉信号,耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经,耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。 噪声对人的伤害：过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。 不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。一旦听力严重下降，通常需要配戴助听器。,7、保护我们的听力,2019/8/6,20,可编辑,想一想：怎样控制物体发声,在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个发声装置。想一想用什么办法使得发生装置的声音变轻？,阻碍传播途径,用手捂住，包上厚纸，包上棉布，慢慢地摇,控制声源,在瓶子和耳朵之间放一些木板或者书,在人耳处减弱,在耳朵里面塞上棉花，或者带上耳塞,第四单元,观 察 身 体 外 形,人的身体是左右对称的。,从外形上，人体一般可以分为头、颈、躯干、四肢。,第四单元：我们的身体,1、身体的结构,人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，也可以用看、 听、闻、摸的方法感觉。,身体能够做很多工作，工作时总是由 多个部位同时参与、共同完成。,跳绳,脚,胳膊,腿,大脑,心脏,手,身体的哪些部位参与了活动？,2、骨骼、关节和肌肉,我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。 人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。 经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。,骨骼,关节,肌肉,3、运动起来会怎样（一）,人体的呼吸器官包括：鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺。 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量比平时多。 经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。,咽喉,气体从鼻腔进入，经过_、气管、_到达肺部。,人体不需要的气体在肺部集中，经过支气管、_、咽喉、_流出体外。,咽喉,气管,支气管,鼻腔,血液循环器官包括：心脏、血管。 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血液输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 经常运动，心脏会变得强壮。,、运动起来会怎样（二）,人体的消化器官包括：口腔、食道、胃、小肠、大肠。 口腔使食物破碎并消化少量淀粉；食物被食道运输到胃里；在胃里被进一步磨碎和分解的；在小肠里被吸收；大肠吸收食物残渣中的水分并储存干燥的未消化的食物（粪便） 如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。,5、食物在体内的旅行,食道,使食物破碎，并消化少量淀粉,把食物运输到胃里,将食物进一步磨碎和分解,消化和吸收养分最主要的地方,吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）,口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿有咬碎食物的作用；舌头有搅拌的作用；唾液有湿润食物的作用。 牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。 老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。 如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。,6、食物在口腔里的变化,ji,切断食物,撕开食物,磨碎食物,牙齿的分类和作用,扁扁的,像柱子、圆形的,尖尖的,成年人的牙齿应该是28-32颗（4颗智齿）,7、相互协助的人体器官,人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。 人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。 人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。,人体的各个器官怎样协同工作,1、经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。 2、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。 3、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。 4、消化食物的时候，也会消耗氧气的。,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的