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文档简介

小学 教案 年 月 日课题两位数减一位数（退位）减法课时课型教学目标：1、 以数位、计数单位为中心，引导学生理解两位数减一位数的算理，掌握算法。2、 培养学生知识的迁移和类推能力。3、 通过引导学生学习培养学生学习数学的兴趣和自信心。教学重点：引导学生理解算理，掌握算法。教学难点：正确地口算两位数减一位数（退位）减法。教学材料：课件小棒卡片彩笔教 学 过 程教学环节教学意图教 师 活 动学 生 活 动参考时间引入激发学生的兴趣叙述并用电脑演示，在我们班的攀高峰比赛中，XXX、XXX、XXX三名同学获得优胜，老师要奖励他们铅笔。问：这里有45支铅笔，奖给他们3支，还剩多少只？请同学们列式计算。问：我们学习的是什么题？你们发现了什么？边听老师叙述，边看画面。列式为45-3=42两位数减一位数，个位够减。新课发挥教学的民主性叙述并用电脑演示：还是这45支铅笔，如果老师奖给他们9支，还剩几支呢？怎样列式？板书：45-9问：还能从5支笔里直接去掉8支吗？你们怎样算呢？指名说算的过程。列式为 45-9学生摆小棒，边摆边说自己是怎么算的？汇报计算方法：（1） 45-9=3630 15 6（2） 45-9=3635 10 1（3）数小棒教学环节教学意图教 师 活 动学 生 活 动参考时间问：45-8怎么是得三直几了呢？算一算：36-8=40-7=把结果写在卡片上。问：这些题有什么特点？问：今天我们学习了什么知识？板书：两位数减一位数（退位）减法。个位不免够减，从4个十中拿走1个十，所以得36。计算： 36-8=40-7=个位不够减。回答问题。练习巩固算理1、出示小篇子。把结果写在上面。问：哪组题算得快？为什么？（2）组在计算时有什么规律吗？2、判断十位上数是几？25-9 29-580-2 49-63、在（ ）里填上适当的数。75-（ ）=7 75-（ ）=6 独立计算2组题。58-4 23-628-4 63-678-4 43-648-4 93-6回答：（1）组好算，因为个位够减，十位不变。个位不够减，十位少1。用手势表示，十位上数是几，然后指名说理由。多种填法，说思考过程。课堂小结培养学生概括能力问：今天你有什么收获？谈收获板书设计：
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