取人之长补已之短教学设计

取人之长补已之短教学设计教学目标认识：1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。行为：1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。2. 不用自己的长处比别人的短处。教学重点：使学生懂得，为什么善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步。原因有两点：一、每个人都有长处和短处；二、善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步；三、用自己的长处比别人的短处，既不利于个人进步，也影响团结。教学难点：使学生掌握取长补短的具体做法。教学过程：一 、导入新课1同学们，你们听说过三人行，必有我师焉这句话吗？2课件演示场景一：内容：三人行，必有我师焉。1 同桌学生相互交流，全班学生互相交流。2 教师小结并提问：每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？3学生发言后教师板书。板书：二 取人之长 补己之短二 、学文明理 1师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。下面，咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。2演示课件场景二：播放录音故事：教材P6-8课文内容的2-10自然段。3提问：（1）欧阳修、谢希深、尹师鲁三人在写作中各自表现出的特点是什么？（2）钱惟演老师是怎样评价他们的文章的？4.钱老师的评价说明了什么？5小结：每个人都有优点、长处，同时每个人也都有短处和不足。6提问：欧阳修是怎样对待老师的评价的？说明什么？小结：欧阳修谦虚好学，能够耐心听取别人的意见，并努力向同窗学习，使他的文章不断完善，弥补了自己的不足，他做到了取人之长，补己之短。因此，他的写作水平迅速提高。7小组讨论：听完欧阳修的故事，请大家结合自己的实际谈谈取人之长，补己之短有什么好处？怎样才能做到取人之长，补己之短？板书：不断进步 正确认识自己 善于发现、学习别人的长处 改掉自己的不足 8小结：取人之长，补己之短有利于自己的进步。只有正确认识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进步。三、深化认识 1过渡语：像欧阳修这样取人之长，补己之短的事例还有很多，谁能举个例子。2学生举例。3师补充：在思想品德书上也有这样的事例我们来看一看。4学生自己阅读读一读。5提问：故事中的妈妈是怎样取得进步的？6小结：我们要向故事中的妈妈学习，善于发现别人的长处，找出自己的不足，虚心学习别人的长处，不断完善自己。7提问：（1）在日常学习和生活中，你能经常发现别人的长处吗？（P栏目一说一说中的问题。（2）自己有什么短处？可以向哪些同学学习？（3）自己有什么长处？哪些人在这方面比自己做的更好？怎样向他们学习？8演示课件场景三：内容：以上三个提问。9学生小组讨论。10学生动手制作提示卡制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学的优点、长处。提示卡版面自己设计。11师：有两位同学对于取人之长，补己之短有自己看法，我们一起讨论一下，看看谁的想法正确，为什么？12演示课件场景四内容：教材P9课文后 议一仪的内容。13学生讨论后，自己选择一位同学的想法发表自己的看法。14.小结：马红的想法不对。每个人身上都有值得我们学习的地方。张明的想法正确。只有善于发现别人的优点，并虚心向别人学习，才能不断进步。 老师们最喜爱的“金辉教育资源网” 最全面的网址导航“金辉教育资源网”四 总结全课每个人身上都有优点、长处，也有短处、不足，我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足，并虚心学习