安徽地区高中物理第七章机械能守恒定律7.5探究弹性势能的表达式教案新人教必修.docx_第1页
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文档简介

7.5探究弹性势能的表达式项目内容课题7.5探究弹性势能的表达式修改与创新教学目标1、知识与技能（1）理解弹性势能的概念；（2）知道探究弹性势能表达式的方法，了解计算变力做功的思想与方法；（3）进一步了解功和能的关系。2、过程与方法（1）利用逻辑推理和类比的方法探究弹性势能表达式；（2）通过探究弹性势能表达式的过程，让学生体会微分思想和积分思想在物理学中的应用。3、情感态度与价值观（1）培养学生对科学的好奇心与求知欲；（2）通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享探究成功后的喜悦之情；（3）体味弹性势能在生活中的意义，提高物理在生活中的应用意识。教学重、难点教学重点：探究弹性势能表达式的过程与方法；体会微分思想和积分思想在物理学中的应用。教学难点：如何合理的推理与类比；结合图像体会微分和积分思想,研究拉力做功。教学准备一组：两根不同劲度系数的弹簧、小车。教学过程第五节 探究弹性势能的表达式问题1短跑运动员为什么要使用蹲踞式起跑？它比站立式起跑有哪些好处？想一想：压缩的弹簧可以把小球弹出很远、拉开的弓可以把箭射出、撑杆跳高运动员可以借助手中的弯曲的杆跳得很高这些现象说明什么？研究弹簧的弹性势能的表达式。 （1）猜想弹簧的弹性势能与什么因素有关。（2）类比：研究重力势能是从分析重力做功入手的。1、探究1 （定性）弹簧的弹性势能与什么因素有关：弹簧的形变量、弹簧的劲度系数。2、探究2 （定量）利用微元法，把变力做功问题转化为恒力做功问题。（通过vt图像进行知识迁移，引导学生利用F-t图像下的面积代表功）拉力（或压力）做功W=kl2/2，弹簧弹力做功的表达式W=-kl2/2。OlF讨论：“可以把变力功问题转化为恒力功问题来解决。把拉伸的过程分为很多小段，它们的长度是l1、l2、l3在各个小段上，拉力可以近似OlF认为是不变的，它们分别是F1、F2、F3所以，在各个小段上，拉力做的功分别是F1l1、F2l2、F3l3拉力在整个过程中做的功可以用它在各个小段做功之和来表示F1l1+F2l2+F3l3，”怎样想到这种方法的？”利用F-l图像下的面积来代表功。板书设计第五节 探究弹性势能的表达式1、弹性势能定义：发生弹性形变的物体的各个部分之间，由于有弹力的相互作用而具有势能，这种势能叫做弹性势能。2、弹性势能表达式：Ep=kl2/2（设弹簧处于原长时，弹簧的弹性势能为零）3、探究弹性势能表达式的方法：（1）影响弹性势能的因素：形变量 劲度系数（2）类比：重力做功：研究重力势能 弹力做功：研究弹性势能（3）变力做功的处理方法：微元法 图像法教学反思“做功的过程就是能量转化过程”，这是本章教学中的一条主线。对于一种势能，一定对应于相应的力作功。类比研究重力势能是从分析重力做功入手的，研究弹簧的弹性势能则应从弹簧的弹力做功入手。然而弹簧的弹力是一个变力，如何研究拉力做功是本节的一个难点，要引导
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