初中化学新课标同步授课课件：1.2《化学之旅》(鲁教版九年级上).ppt

第二节 化学之旅,开展化学研究，如何学好化学： 一、从问题开始 二、通过科学探究解决问题 三、对探究活动进行反思,A.隐形飞机是由什么材料制成的？ B.制隐形飞机的材料有什么性质？ C.怎样合成隐形飞机的材料？,一、从问题开始,从沙子到芯片,沙子为什么能变成制作芯片的硅？,黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物 A 石油的组成成分是什么？ B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维？ C.石油可以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧？,化学真是太奇妙，它无处不在，时刻影响着我们的生活，不断推动着人类社会的发展。,1.善于从生活实际中发现和提出问题； 2.要时刻保持一颗好奇心； 3.学会质疑,对现成的结论不能轻信； 4.善于观察，从不同角度看问题； 5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。 ,怎样才能发现和提出更多有价值的问题？,阅读课本13页，说说探究活动的环节，填在课本上。 小明设计了一个实验，证明蜡烛燃烧时间与烧杯容积大小的关系。 他用同样的蜡烛分别在500mL 、1000mL和1500mL的烧杯中燃烧，用秒表测量蜡烛燃烧的时间，为了保证实验结果的准确，他在每只烧杯中都重复测定了两次，并把实验结果记录如下：,对蜡烛燃烧时间长短的探究,二、通过科学探究解决问题,化学探究活动的环节,怎样保证实验结果的客观性？ 设计实验的时候必须明确： 1、想探究的问题是什么（即实验目的，如在一定量的空气中蜡烛燃烧时间与蜡烛高度的关系） 2、需要改变的因素是什么(即实验自变量，如蜡烛的高度) 3、需要测量的因素是什么（即实验因变量，如蜡烛燃烧的时间） 4、需要保持不变的因素是什么（即控制变量，如燃烧需要的空气量、蜡烛的质地）,确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思”？这对你今后的学习有什么启示？,三、对探究活动进行反思,探究实验的目的：研究蜡烛横截面积对蜡烛燃烧时间的影响 仪器、药品：粗细不同的两支蜡烛。 步骤和方法： 1. 点燃两支粗细不同的蜡烛。 2. 将两只点燃的蜡烛放在相同的水平桌面上，用秒表计时。 3. 重复实验四次。,实验探究 探究影响蜡烛燃烧时间的原因,实验次数 蜡烛燃烧的时间,结论： 在相同的环境中，较细的蜡烛燃烧时间较短。 对结论的解释： 较细的蜡烛燃烧的材料少，较粗的蜡烛燃烧的材料多。 反思： 原来的猜想是蜡烛芯的长短一样，所以它们燃烧的时间也相同 。 需要进一步讨论的问题： 如果把较细的蜡烛的烛芯做长，那么燃烧的情况是否会有所不同？,1通过本节课的学习，你认为应该怎样学习化学？ 2有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心求证”你同意这种观点吗？,交流共享,1勇于表达自己的观点。 2学会倾听别人的意见。 3寻找支持自己观点的证据。,多识一点,1 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。 2 科学探究包括：“提出问题”、“建立假设”、“收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）”、“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。 3 化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。 4 科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。,小结,去图书室借阅有关化学家传记、化学史、化学上的发现与发明等方面的书籍，看看化学家们是如何进行科学探究的。或登录相关网站，获取有关的资料和信息。,信息冲浪,1、_是学习化学重要而有效的学习方式，_是进行科学探究的重要途径，_是实验探究的重要环节。 2、一元的硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A.实验 B.假设 C.观察 D.做出结论,科学探究,化学实验,实验设计方案,A,3、解决下列科学之谜主要属于化学学科的主要任务的 是( ) A.宇宙中其他星球是否存在生命之迷 B.埃及金字塔之谜 C.天池水怪之迷 D.根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜,D,4、1998年，诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们的工作在理论化学领域做出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化，下列说法正确的是（ ） A.化学不再是纯实验科学 B.化学不再需要实验 C.化学不做实验就什么也不知道 D.未来化学的方向还是经验化,A,5、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水_。 点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的_ 最先碳化。 结论：蜡烛火焰的_部分温度