语文第四单元化石吟课件.ppt

木鱼石的传说,有一个美丽的传说 精美的石头会唱歌 它能给勇敢者以智慧 也能给善良者以欢乐 只要你懂得它的珍贵呀啊 山高那个路远也能获得 有一个美丽的传说 精美的石头会唱歌 它能给懦弱者以坚强 也能给勤奋者以收获 只要你把它埋在心中啊 天长那个地久不会失落,一亿五千万年前的鸟类化石,化石是保存在地质历史时期的岩层或沉积物中的生物遗体和遗迹。,化石地球历史的见证者,六亿五千万年前的多细胞软体动物化石,观看下图,恐龙化石,化石吟,张锋,解 析 诗 题,化石吟是一首赞颂化石的科学抒情诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。,什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。,读准字音 奇幻（ ） 裹（ ）藏( ) 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然,hun,gu,cng lng,zhu yu,hi,qin,k,dng,m,qio,cng,地壳（qio）,万载: zi 奇幻：奇异而虚幻。 远古：遥远的古代。 骸骨：尸骨。 乌有：虚幻。 潜行：隐藏着秘密行走。 裹藏：包住隐藏。 葱茏：青翠茂盛。 幽雅：幽静而雅致。,叹服：称赞而佩服。 造物主：基督教认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。 海枯石烂：海水枯干，石头粉碎。 日转星移：太阳更换，星辰移动，形容翻天覆地的变化。,积累字词,初读感知,概括诗歌的主要内容。 诗歌表达了一种怎样的思想感情? 诗歌可以分为哪几个层次?怎么分?,通过对化石的赞颂再现了亿万年前的神奇景象。,赞美了科学的神奇和人类的伟大。,一层：通过问句， 引发想像,设疑,遐思,答疑,结构完整 有放有收 有问有答,化 石 吟,12,二层：具体抒写， 认识化石,36,三层：回应发问， 首尾照应,7,主题：这首诗主要写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。,再读探究,3、诗人从哪些方面赞美了化石?(品读3-6诗节),化石证实真理,化石保存信息,化石体现进化,化石再现自然,赞,精读品味,最早的鱼儿怎么没下巴？ 最早的鸟儿怎么嘴长牙？ 最早登陆的鱼儿怎么没有腿？ 最早的树儿怎么不开花？,作用：设置悬念，引起读者的思考。,四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程。,逝去万载的世界可会重现？ 沉睡亿年的石头能否说话？ 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。,设问引起读者的好奇心和想像力。,-,-,拟人和化石对话，自然亲切,你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。,肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。,-,引出下文，表现作者思路,-,生物进化论,在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。,-,-,时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移 生命的航船从太古不息地向近代进发。,-,“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人 脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱 纹，不正是地球古生物的档案吗?,都是表示时间进程的词语，都指经历极长久的时间，经历极多的变化。本来海枯石烂，日转星移是两个词语，可作者在这里用逗号把他们隔开，变成了四个词语，既造成了音节上的停顿，又很好地表现了作者的思绪飞向远古洪荒，经历沧海桑田，探究化石所记载的生命过程，并且作者还用了一个省略号，表示了这种思绪的遥远。,-,复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你令人叹服的大自然， 高明的魔法师、卓越的雕刻家！,猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。,直接赞美 （比喻）,逝去万载的世界又重现， 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊， 你讲的故事多么令人神往、惊讶！,-,-,前后照应，