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文档简介

人教：30、我是什么 教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。3、激发学生对大自然的热爱。教学重点：理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。教学难点：了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。3、学生自主识字、小组交流识字方法。4、班级汇报。5、指导写字：重点指导“晒、害、灾、黑”三、初读课文，了解课文大致内容。1、指名按自然段读课文。2、教师范读：学生质疑。第二课时一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。1、指名读课文：说说“我”是什么。2、指名按自然段读课文：具体说说“我”是什么。3、读好课文：应该怎样读出感情？讨论交流。教师重点指导朗读第三自然段：引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。4、有感情
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