人教版第二册《古诗两首》教学设计_第1页
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文档简介

古诗两首教学设计第一课时教学目标1、认识生字，会写生字。2、了解古诗的意思，初步体会作者的思想感情。3、朗读古诗，背诵古诗。教学重难点1、了解古诗的意思，感受春天的美好。2、掌握会写字的音、形、义。3、朗读并背诵古诗。教学过程一、谈话导入，引情入境。春天是百花盛开的季节，诗人们曾写过许多赞美春天的诗句，来表达他们对春天的喜爱之情。今天我们就来学习两首古代诗人歌颂春天的诗。二、初读古诗。1、教师范读课文，学生默读，注意会认字的读音。2、学生圈出会认字，看拼音读一读。3、教师出示识字卡片，学生读，再分别组词。4、学生自读古诗。三、学习古诗，了解诗意。1、板题，说说题意。2、学习第一句。（1）、试着把第一句的意思讲给同桌听，教师巡视。（2）、指名说一说。（3）、请同学们提出不理解的地方，大家讨论。（4）、春天的早晨多美好啊！带着这种感情读这一句。（5）、背诵第一句。3、学习第二句。（1）、学生自读第二句，把这句话的意思讲给同桌听。（2）、这句话表达了作者什么情感？（3）、指名读，要读出语气。（4）、大家评议。（5）、背诵第二句，背诵全诗。4、用自己的话讲讲这首诗的意思。四、学习会写字。1、读识字卡片，口头组词。2、看看会写字，把难写难记的字提出来。3、书空练习。五、作业1、背诵古诗。2、读村居。板书设计4、古诗二首春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。第二课时教学目标1、认识生字，会写生字。2、了解古诗的意思，初步体会作者的思想感情。3、朗读古诗背诵古诗。教学重难点能初步用自己的话讲解古诗的意思，感受春天的美好。教学过程一、检查背诵和朗读。1、指名背诵春晓。2、指名读村居。二、自学古诗，教师指导。1、自学古诗，学习本诗中5个会认字。2、小组内交流自学情况。三、小组学习，交流学习体会。提示：1、用自己的话讲讲古诗的意思。2、说说表达了诗人的什么思想感情。3、把自己不理解的地方提出来讨论。 教师巡视。四、各组汇报学习情况。五、想像。读完这首诗你想到了什么？六、巩固生字。1、读识字卡片，口头组词。2、看看会写字，把难写难记的字提出来，讨论识记方法。3、书空练习。4、学生练习，教师巡视。七、拓展活动。1、朗读古诗比赛。2、收集其他描写春天的古诗进行交流。3、合作
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