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文档简介

长方体和正方体的体积多媒体教学设计 教学内容：人教版小学数学第十册长方体和正方体的体积。教材分析：学生在理解了体积的概念和体积的单位之后，教材通过让学生用棱长1厘米的正方体拼摆长方体的实验，引导学生找出计算长方体体积的方法。先找出长方体中所含体积单位的数量与它的长、宽、高的关系，再总结成长方体体积的计算公式。在此基础上，再启发学生自己考虑，正方体的体积应该怎样计算。教学目标分解表：目标范畴 教学内容要点 学习水平认识理解掌握运用注意体验探索学习知识1、理解体积的含义。2、长方体和正方体体积的计算主动探究1、体积公式的推导。2、体积公式的实际运用。教学重点：理解体积的意义，掌握长方体和正方体体积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学难点： 长方体和正方体体积公式的推导。教学媒体设计：媒体类别顺序 知识点 媒体内容 媒体作用使用方式资料来源CAI1感知长方体里含有多少个体积单位就是它体积8个小正方体拖动激趣、导课学生操作自制2主动探究输入所需小正方体数量，拖动拼摆观察并填写表格学生进行探究学生操作自制3小结公式公式展示提供结论教师操作自制4应用公式求体积动态可变化的长方体初步检测教师操作自制5检测：连线连线加深巩固学生操作自制6检测：求体积数据随机出现加深巩固教师操作自制网页7课余阅读自制虚拟网站拓宽知识学生操作自制教学过程设计：一 、创设情境，导入新课：在网络教室里，课件提供八个小正方体，假设棱长1厘米，说出每一个小正方体的体积是多少？学生拖动拼摆成自己所喜欢的立体图形。说一说，所摆出的立体图形体积是多少？你发现了什么？得出结论：要计量一个长方体的体积，要看这个长方体里含有多少个体积单位。二、研究探讨： 在电脑上，学生自己输入数据（124），你想要多少个小正方体拼摆？学生自由拼摆长方体。这个长方体包含了几个1立方厘米？体积是多少？你怎么知道？它的长、宽、高各是多少？学生填写表格。学生也可以直接观察拼好的模型，填写表格。小组讨论：长方体的体积与它的长、宽、高有什么联系？学生汇报三、小结公式：长方体体积=长宽高，如果分别用a、b、h表示长方体的长、宽、高，用V表示它的体积，长方体体积计算公式用字母怎么表示？V=abh这个公式表示什么，应用它可以求什么，应具备哪些条件？解答结果要用什么样的单位？初步检测：求长方体体积。师可随时调整这个长方体的长、高，让学生解答。当调整到长、宽、高都是10厘米时，题中的长方体实际是什么形状，你怎么知道？题中的10厘米是正方体的什么？怎样计算正方体的体积？正方体体积=棱长棱长棱长用字母表示：V = a四、检测反馈：1、连线：学生在电脑上完成 巩固体积单位、面积单位、长度单位间的区别。2、求长方体的体积： 数据、单位随机出现，学生注意计算体积时先统一单位名称。3、应用公式
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