《一个小山村的故事》教学设计

一个小山村的故事教学设计第二课时教学目标：1.指导学生朗读课文。2.引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。教学重难点：重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。教学准备：教学课件 教学过程： 一、旧知引入1、同学们，昨天我们已经到那个曾经美丽的小山村参观了一遍，现在我们来回忆一下当时的场景。（出示课件）把需要填写的词语写在练习本上。山上是（ ）的树林，村边是（ ）的小河。一年年，一代代，山上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）。小山村却已经被咆哮的山洪冲得（ ）了。 2、指名读每一句话。分别解释“郁郁葱葱、清澈见底、减少、扩大、无影无踪”。再读一遍，读出理解。3、结合对这几句话的理解，用自己的话来说一说一个小山村的故事这篇课文主要讲了一件什么事？二、以读入境1.自由朗读课文，再次熟悉课文。2.品第一段 这个小山村曾经是什么样的？美丽的（板书：美丽）A.出示课件我们再来欣赏一下这个美丽的小山村。看到这么美丽的小山村，你的心情怎样？你从课文中哪一个自然段领略到小山村的美呢？ B.指导读，感悟小山村的美。 谁愿意读读这一段。（指名学生读，其他学生听后评） 谁能毛遂自荐，比他读得更好。（自评） C.入情入境，再读感悟 如果你就是当时的居民， 在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，你会做些什么事情呢？（感悟小山村带给人们的快乐） 我们一起读读这些文字，把你对小山村的喜爱，把小山村带给我们的快乐读出来。（齐读） 3.质疑 A.师范读5.6自然段，过渡（课件播放狂风、雨水） 美丽的小山村被咆哮的山洪冲得无影无踪了（板书：无影无踪）此时此刻，你的心情怎么样？ B.齐读这两段 是啊，我们都为这个小山村感到伤心、难过， 把你的感受读出来吧。（自由读5、6自然段，再齐读） 三、质疑解疑 听了你们朗读，我好象听到小山村在难过地哭泣。看到小山村由美丽变成富裕，最后变成一无所有，亲爱的同学们，这个时候你最大的疑问是什么？（小山村为什么会变成这样？） 4.再读课文，解疑 请同学们默读课文2.3自然段，然后同桌合作学习：小山村为什么会变成这个样子？（生默读课文） 你从课文中哪些地方看出来的？ （1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。从这句话中你体会到了什么？读一读。 （2）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。从这句话中，你读懂了什么？把你的感受读一读。 （3）就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大 什么是裸露？（体会裸露）在这片裸露的土地上你们看到了什么景色？ （动物越来越少；空气越来越差；到处都光秃秃的）（4）观看课件，看到这样的景色，你的心情如何？带着你的这种心情再来读一读第2、3自然段。（5）到底是谁让原本美丽、富裕的小山村消失了？同桌讨论讨论。指名说。（板书：人类）是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，确实是让自己过上富裕的好日子。但如果这种砍伐是无节制的，人类最终受到大自然的惩罚，变得一无所有。你现在最想对小村庄的人们说些什么？总结：感谢你们，老师代表这美丽的小山村感谢你们！你们倒出了它们的心声，你们是它们的知己，是它们的朋友！四、延伸扩展当今社会，人类不光是砍伐树木，还有许多各种各样的破坏环境的行为，下面我们来看一组图片。（课件展示一组图片及数据，体现破坏环境的危害） 看着这些，此时你的心情是什么样的呢？这时候你最想说的话是什么？现在就让我们把你们刚才说的话来浓缩成一句句经典的标语写下来，来警示人们要合理利用大自然的资源，告诉所有的人都来爱护树木，都来保护我们的生态环境。