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人教版小学一年级语文下册识字4教学设计 大埠中心小学 韩冬华教学目标：1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁、网”三个字。利用形声字的规律识字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、初步了解这些小动物的特点和生活习性，有观察小动物的兴趣。教学重难点：1、识字，会写“蚂、蚁、网”三个字。2、了解小动物的特点和生活习性。教具准备：多媒体课件、生字卡片课时：两课时教学过程：一、导入，揭题1、小朋友们现在是什么季节？（春天）对了，春天过后是什么季节了？（夏天）。快乐的夏天有笑吟吟地想我们走来了，你们喜欢夏天？为什么？2、有一群小动物也非常喜欢夏天，它们在夏天可忙碌了！是那些小动物呢？我们一起去看看。3、揭题。（板书：识字4）二、初读课文，整体感知1、学生借助拼音试读课文。2、教师范读课文。3、学生边读边思考：文中谢了哪几种小动物？（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）三、识记生字1、课件出示生字。（动物名称）（1）、课件出示对应图片。（你知道它是谁吗？）（相机出示名称）（2）、指名学生认读生字，师正音。2、去图片生字。（1）、指名认读、正音。（2）、去拼音开火车、齐读。3、分析字形（1）你是怎么记住这些生字的？（指名说一说，让学生知道都是（虫）字旁，可以利用形声字记）（2）师归纳：它们都是虫子旁，它们都是形声字，左边的虫字旁表示意义。它们都是动物，右边的是声旁，表示读音。（3）知道书写 ：“蚂”“ 蚁”。（注意“虫”字旁的书写）4、做朋友的游戏四、结合图片，理解课文，并学习“展、运、网”过渡：这些小动物的名字我们都掌握了，那么它们夏天喜欢在哪里？做什么呢？1、蜻蜓在哪里？做什么？（在“半空”“展翅飞”并做动作）学习“展”2、根据以上方法学习其他句。3、巩固练读（1）师读前半句，生接后半句。（2）齐读。（3）根据板书背诵。五、拓展，练习说话。1借助课件图片 ，练习说话（1）、蚂蚁地上运食粮。（让学生自己观察图片，说说这是什么？在哪里？做什么？）师示范说以句话）（2）、学生独立完成。课件出示两幅图片，让学生根据例子说以说“蜜蜂花间采花蜜。”“青蛙土里捉害虫“（3）、学生讨论，汇报。六、课堂小结小朋友们，这节课我们玩了一节课，记住我们了吗？七、作业布置1、1、找一找：带有虫字旁的字和小动物的图片。2、读一读：有关小动物的书籍
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