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文档简介

人教版语文三年级下册惊弓之鸟教学设计目标：充分阅读课文，感悟理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发。重点理解文章最后一段更羸的话，在小组讨论中弄懂每句话的意思。联系课文和生活实际理解 “惊弓之鸟”这一成语的意思。培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，加强口语表达的训练。过程：一、学生在兴趣中自主探索，确定学习目标1、播放没有声音的动画片，调动学生的兴趣。2、在学生欣赏完动画后，对动画作评价：你觉得这个动画片怎么样？3、激发学生为动画配音的想法：对于没有声音的动画，你们有什么好想法呢？4、确定配音的具体要求：配音演员可不好当，想一想给别人配音应该注意什么。二、让学生在多种阅读及评价方式中感悟，判断人物性格特点1、了解一下学生的兴趣点：喜欢给哪次对话配音。2、结合更羸与魏王的三次对话，为学生提供了三种不同的阅读与评价氛围。第一次对话：哪个小组愿意给第一次对话配音。 （指名）大家评一评，他们读得怎么样？谁能比他们读得更好？请其他小组配音。（不断提升）第二次对话：老师忍不住也想当一次配音演员。（师生配合）大家认为我读得怎么样？为什么不能这样读？ （学生给老师指导）师再次配音。第三次对话：小组研究一下，怎样能把第三次对话读得更合乎情理？（小组合作练读）出示动画，自己配音。（个性化读）讨论一下，这次对话该怎么读？ （研究阅读方式）齐读。3、学习最后一段：把这段内容打在大屏幕上。读一读请一名同学来读。数一数更羸一共说了几句话？讲一讲每句都是什么意思？你读懂了哪一句？三、激活思维，激发灵性。课文结束了，但我感觉魏王还有话要说，大家想想，魏王可能说什么呢？四、联系课文和生活实际理解 “惊弓之鸟”这一成语的意思
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