人教新课标五年级语文第三单元第十二课《假如没有灰尘》教案设计_第1页
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文档简介

假如没有灰尘(人教新课标五年级教案设计)【教学目标】 1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 【教学重点】 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。 【教学难点】 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 【教学准备】 媒体资源 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 1.出示诗句：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。 “古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。 2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？ 3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？ 二、初读课文，梳理内容 1.大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？ 2.边读边画出生字词，教师出示生字词。 3.指名带读生字：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝阳日晕单调 4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源 三、精读课文，自主学习 1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？ 2.小组内部讨论，之后全班交流。 3.教师引导学生学习总结。 灰尘的特点 作用 说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具有吸湿性 调节气候、气象万千 做假设 4.学习这篇课文，你学会了哪些说明方法？ 四、明白道理，拓展思维 1.从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ 灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。 2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如电视
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