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文档简介

认识整时教学设计吉安市青原区曾山学校 黄 凌教学目标1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察力和动手操作能力。教学重点：1认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2会认读整时。教学难点：认识12时，6时。教具、学具准备实物钟、模型钟，相关多媒体课件。教学过程：一、亮亮买钟1.今天老师给同学们介绍一位新朋友，名叫亮亮。课件（上街图）想知道他们去干什么吗？因为亮亮房间里没有钟，最近总迟到。同学认为这样好不好？亮亮也是这样认为的，所以拉着妈妈去买钟。2课件展示多姿多彩的钟表，你们知道都有那些钟吗？二、亮亮认钟1.认识钟面（1）猜猜亮亮在钟面上看到了什么？（2）教师总结：钟面上有12个数，长长的细细针叫分针，短短的粗粗叫时针。（3）板书：分针长而细 时针短而粗（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。）（3）巩固新知：开火车的形式练习时针，分针。（借助学生生活，获得有关钟表的经验，让学生认识了钟面，为后面的学习打下基础。）2.认识整时（1）课件出示：3时，11时，让学生说是几时，告知学生口语的“点”就是数学当中的“时”。并说你是怎么认识整时的？（2）说说整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么？（3）教师小结：当分针指向12，时针指向几就是几时。（4）出示课题：认识整时。（从学生已有的生活经验出发，大胆放手，再让学生用自己的语言来表达怎样看、认整时，由感性到理性，自然流畅，不仅突出了学生的主位地位，而且培养了观察和语言表达能力。）三、亮亮用钟（1）（起床图）：公鸡叫，太阳出来了。新的一天开始啦。亮亮几时起床？（2）（上学图）：右边的两面钟分别是什么时候？你能通过这两面钟判断亮亮是什么时候到的学校？为什么不是9时？（让学生通过自己的学习经历来判断，亮亮到校时间，从而让学生明白不能迟到，要遵守时间。）（3）（做课间操图）：现在是几时？猜猜亮亮该在干什么？（4）（吃午饭图）：现在是几时？在仔细看看钟面上有什么特点？（5）（音乐课图）：下午亮亮上了节音乐课，是几时？在音乐课上，他学了一首新歌：时间象小马车。我们一起来听听。（根据一年级学生的特点，插入音乐，起到间接休息的作用，同时让学生在音乐中感知时间象小马车一样飞快，要珍惜时间）（6）（看动画片图）：现在是几时？（7）妈妈出题考亮亮。拨钟：5时 6时 9时，并学习数字表示法。（8）“我是早上7时起的床，怎么现在又是七时？”你知道为什么吗？（9）（写作业图）判断哪些是整时。（10）（睡觉图）现在又是几时？（11）回顾亮亮的一天，说说自
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