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文档简介

认识钟表(一)吴 艳 平教学内容:义务教育课标实验教材(人教版)一年级上册。教学目标:1、知道钟面上有时针、分针以及12个数,并结合生活经验会看整时。2、培养学生遵守时间,珍惜时间的良好习惯。3、活动过程中培养观察能力,归纳表达能力以及合作交流意识。教学过程:一、创作情境,初识钟表谜语导入猜谜语:一家三兄弟,高矮各不齐,滴答提醒你,时间要珍惜。师:大家猜一猜,这是什么?(钟)这节课我们就一起来认识钟表。(出示课题)二、认识钟面1、看钟面。(小组观察讨论,每组一个闹钟)2、说钟面。钟面上有两根针,时针和分针。(请学生到投影仪下指出这两根针)师:谁能说一说两根针分别怎样的?小结:钟面上有12个数,长长的叫分针,短短的叫时针。三、认识整时1、认识整时教师在钟面上拨出5时,让学生说一说这是几时,是怎么看的。归纳:分针指向12,时针指向5,就是5时。2、学拨整时(1)师:上午10时开始上第三节课,请你在学具钟上拨出10时。(让学生说说拨的方法)先把分针指向12,时针指向10,就是10时。(2)请同桌两个小朋友一个拨,另一个说出时刻。3、认电子表(1)课件出示7:00,指名同学说一说这是几时,是怎么看的。小结:中间有两个小圆点,后面是“00”,前面写着几就是几时。板书:7:00(7时)(课件显示电子表11:00 4:00)让学生回答各是几时?(2)联系生活。师:你在哪里看到过这样的时间呢?(电子表上电视上、手机上、电脑上、汽车上。)师:老师在生活中也发现了许多这样的时刻,展示一些票据如火车票,超市收银票,银行结帐单等。四、实践应用 拓展延伸1、基本练习。师:小朋友,时间是宝贵的,我们要珍惜时间,合理安排好我们一天的学习生活。这是小珊一天的作息时间,小朋友想一想他的安排合理吗?(出示小珊一天的生活安排)说一说每一幅图所表示的时间,并用两种方法来表示。(学生写完后,集体订正。)2、拓展练习师:你能告诉好朋友你一天的生活安排吗?(要求说出几时干什么,学生边说,其他学生根据他说的时间学具钟上拨出来)五、全课总结设计说明:本节课有以下几个特点:1、精心设计情境,促使学生主动参与。教学实践表明:教师只有精心创设教学情境,诱发学生的强烈的求知欲,为学生学习做好充分的心理准备,他们才有主动探索,进而获取知识。比如:我在教学认识电子表的时候,不是出示一个学生比较熟悉的电子表的时间,而是想到了一个判断老师是否迟到的问题,一来贴进学生,学生在生活中碰到过,学习后能为生活服务,二来通过具体事件丰富学生对时间的感性认识。2、自主探索,合作交流,人人参与,教学改革的重点之一是改变学生的学习方式,促进学生的全面,持续发展,建构主义学习观认为,学习者应以自己的经验为基础,以自己的方式来理解事物。在认识钟面这一环节中,小组内观察闹钟上有些什么人,人人都参与观察,表达交流,感性地接触钟面,然后在反馈中自由地说,尽情地说,再从小朋友自己的语言中引出所要学习的中心内容。3、重视动手操作实践。儿童的智慧在他的手指尖上。新课标倡导的学习数学的重要方式之一是动手操作实践,根据学习知识的性质特点,结合大量的操作活动来学习。如在换一换面观察,在

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