收发电子邮件教学设计

收发电子邮件（教学设计与反思）一、 教材分析收发电子邮件是小学四年级下册第三章网上邮局Email第二课时的内容，本课实施是在学生申请了自己的电子邮箱的基础上，学习如何网上Email，学会以这种方式与他人交流，这节课在整个网络知识中占有非常重要的地位。二、 学生分析学生有一定的上网经验，具备了本节课内容所需的操作能力，在申请电子邮箱之后，学生迫切想使用的心情是保证本课实施的情感保障，学生学习兴趣较高。三、 教学目标1、 知识与目标了解电子邮箱的发送界面熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收2、 过程与方法通过体验，培养学生的观察、自学、合作能力。3、 情感态度与价值观让学生体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生，生生之间的交流。四、教学重难点重点：电子邮件的撰写与发送难点：邮件地址的书写五、教学过程（一）激趣导入师：新年快到了，今天老师给每位同学带来了一份神秘礼物，可是太多了，老师把它们发送到你的邮箱里去了，想知道是什么吗？生：想，我们想知道礼物是什么（神秘礼物让学生学习兴趣倍增，激发了学生的兴趣，有助于本课实施）（二）探究新知师：你们想要知道礼物是什么，首先要做的是进入自己的邮箱，上节课我们已经学会并且都申请了各自的电子邮箱，现在你们就要尝试打开它。师：同学们，还记得自己的邮箱和密码吗？（我们使用的是126免费邮箱）生：有些同学已经在翻自己的记录本了。生：记得师：现在就请你们先登录自己的邮箱（可以小组合作，也可以参照课本）生：尝试登录邮箱师：巡视指导师：下面请一位同学上台演示生：上台演示（打开网站，输入邮箱用户名和密码）师：这位同学非常棒师：同学们，老师的礼物就在你的邮箱里，看看谁能第一个找到并打开它（以学生探究为主，“礼物”作为一个“饵”，使学生在操作过程中保持持续的兴趣）生：小组合作探究，参照课本生：自主操作师：巡视指导师：有同学打开礼物了吗？生：有（没有）师：下面请打开礼物的同学上台演示生：上台演示师：总结师：哦，原来有个“收信”按钮，单击此按钮，下方就会显示收件箱，同学们在收件箱里就能查收了。师：现在请刚刚没有打开礼物的同学继续操作，小组中的其他同学可以对他提供友情帮助。（通过小组互助、及时有效的交流，让学生真正掌握知识点，培养了小组合作精神）师：同学们都很棒，都打开了老师送给你们的礼物。师：同学们都应该给自己一点鼓励，现在请你们给自己发一份邮件，标题为“xx,你真棒”生：自己给自己发邮件？师：是的，老师给大家一些提示（老师给自己发邮件：我的学生真棒）师：边演示边讲解师：收信旁边有个“写信”按钮，点击，右边会出现一片空白区域，分别为收件人、主题、文本编辑框，在收件人的位置输入邮箱的全名，邮箱名与网站名中间用隔开，在主题处输入“我的学生真棒”，文本编辑框内写上具体内容（可写可不写），然后点击“发送”按钮，一会便显示发送成功，然后再你窗口的右下角会有提示你有新邮件。师：老师已经看见有同学在跟着老师操作了，开始吧，特别注意收件地址的填写生：操作师：巡视指导（三）交流体验师：接下来，我们玩两个小游戏生：什么游戏？师：游戏一“祝你生日快乐”师：老师指导今天是xx同学的生日，课上我们全班同学为他送上一份特殊的生日祝福发一封电子邮件，写一句祝福的话。师：大屏幕出示同学的电子邮箱名生：操作师：巡视指导（以游戏的方式强化了学生发送邮件操作，同时通过这种形式增进了同学之间的感情）师：游戏二“真情告白”师：发送邮件给你的老师，主题：我的心里话，内容：最想和他说的一句话，可以是鼓励、祝福或是建议师：屏幕出示老师邮箱生：操作师：巡视指导（进一步强化发送邮件练习，增进师生之情）师：同学们有什么收获，感受到了电子邮件的快捷吗？生：回答师：小结板书设计收发电子邮件一、登录邮箱二、收信三、写信教学反思在本课的授课过程中，运用礼物做饵，为学生创设情境，诱发学生主动学习的兴趣，让学生带着一个个任务去探索收发电子邮件的方法，通过相互合作，小组探究，直观演示，实际操作的方式，充分体现学生的主体地位。在培养学生掌握信息技术知识的同时，应注意培养学生具有适应信息社会生活的正确信息道德与法律法制观念，在这节中，没有渗透其中，是不足之处，今后要加强。收发电子邮件（说课稿）一、 说教材收发电子邮件是小学四年级下册第三章网上邮局Email第二课时的内容，本课实施是在学生申请了自己的电子邮箱的基础上，学习如何网上Email，学会以这种方式与他人交流，这节课在整个网络知识中占有非常重要的地位。 教学目标知识与目标了解电子邮箱的发送界面熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收过程与方法通过体验，培养学生的观察、自学、合作能力。情感态度与价值观让学生体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生，生生之间的交流。 教学重难点重点：电子邮件的撰写与发送难点：邮件地址的书写二、 说学生学生之前学习了电子邮箱的申请，并且成功拥有各自的电子邮箱，具备一定的上网经验，具有学习本课内容的操作能力，在成功申请邮箱后，学生想要迫切使用的心情是本课实施的情感保障。三、 说教法采用任务驱动教学法与直观演示法“布置任务学生在完成任务过程中自学、探究教师穿插介绍重、难点归纳总结，评价成果”根据学科特点，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿全课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们去发现、去思考、寻求解决问题的方法，学生在完成任务的同时，掌握了学习内容，体验成功的快乐。直观演示法：对部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难，根据小学生年龄的特点，采用直观演示法可以增强教学内容的直观性、启发性，使学生更快更好的掌握操作技能，不仅可以是老师演示，也可以让有实际成功经验的学生演示。四、 说学法学生在教师的指导下带着任务通过小组合作，实际操作，探究学习等方式逐步完成任务。五、 说教学过程（一） 激趣导入今天老师给每位同学带来了一份神秘礼物，可是太多了，老师把它们发送到你的邮箱里去了，想知道是什么吗？神秘礼物让学生学习兴趣倍增，激发了学生的兴趣，由此导入本课内容，板书课题：收发电子邮件（二） 探究新知1、 任务（一）：要想查看邮箱中的礼物是什么，首先要登录邮箱在此环节，学生通过小组合作或翻阅课本完成，学生在操作的过程中，教师巡视指导2、 任务（二）：进入邮箱之后，看看老师的礼物在哪里，看看谁能第一个打开它？在此环节，学生仍然通过小组合作或翻阅课本完成，学生在操作的过程中，教师巡视指导。巡视中，教师会发现部分同学可以完成，部分同学存在困难，教师请成功完成的同学上台操作，进行演示，演示完毕后请未成功的学生继续完成，若还不成功，在小组中寻求帮助。3、 任务（三）给自己发送邮件，写赞美自己的话教师使用直观演示的方法，边讲解边演示，同学跟着操作。学生可通过合作探究方式完成，在此过程中教师强调邮箱地址的书写，指出难点。4、 任务（四）给班上过生日的