小学体育五年级《争当小刘翔》教学设计

小学体育五年级争当小刘翔教学设计一、 指导思想本课以“健康第一”为指导思想，“兴趣教学”与“游戏教学”为主要手段，同时也注重传统的技能教学，以增进学生健康为主要目的的课程性质。在确定学习目标和设计教学程序过程中，充分体现学生身体、心理、社会适应同步发展的三维健康观。二、 内容选择与分析本课的主要教学内容为“跨栏”（源于最近的十一届全国运动会上，受人关注的刘翔在110米栏夺冠，而且这是他在奥运会上受伤后，永不服输，勇敢接受挑战，终于又夺冠了。）。跨越作为基本的活动能力，存在于我们平时的学习、生活中。而“蛇行跑”则来源于同学们平时的游戏和体育活动中，是跑在日常生活中的基本应用。蛇行跑和跨栏，都是跑的，都可以发展跑的基本能力，提高身体素质，是跑这一教材内容在练习形式上多样性和趣味性的体现。同时通过对刘翔的认识，以及对于不久前的夺冠，使同学们更加喜欢体育，培养对体育浓厚的兴趣，也学习刘翔那种永不服输的精神。“扔沙包”游戏，是一个老游戏，由于之前都是跑的练习，也就是锻炼腿部的运动，所以游戏练习就以手部练习与灵活跑动结合。通过游戏来锻炼，学生的灵活性，与协调性。通过科学合理的课堂组织，来有效达成蛇行跑、跨栏、扔沙包游戏教学内容，提高学生跑的基本能力，同时在轻松愉快的课堂氛围里，培养学生“团结合作、勇于竞争、不畏艰险、勇往直前、乐观豁达”的精神。三、 课的设计思路本课以“蛇行跑和跨栏”为主要内容，从而达成新课程标准中提出的“知识与技能”这一目标。从障碍跑导入“蛇行跑”主题，再到“跨栏”项目；接着本想设计单纯的手部投掷练习，但是最后还是觉得通过游戏教学法，结合这样的练习更能激发学生的积极性。通过体验简单的经典游戏“扔沙包”，使同学们在轻松愉快的氛围里开心的学习与练习着。本课通过讲授法、示范法、提问设疑法、归纳法的教法来组织学生学习。使学生在自主、合作探究、兴趣盎然练习与游戏中愉快地完成本课的学习任务。四、 课的流程1、基本训练和活动操2、 激发兴趣，活跃情绪通过“过障碍”游戏，导入“蛇行跑”，从而进入本课的学习主题“跨栏”。3、 合作游戏 享受乐趣（1） 个人跨栏练习，个人跨栏比赛：先个人自由练习两次，再进行一次比赛。三个阶段层层深入，（2）小组跨栏练习，小组跨栏比赛：接力比赛。在有一定困难的条件下进行的合作练习，进一步激发了学生的学习兴趣。使学生能自觉地克服困难，进一步体验合作，完成合作活动。4、 扔沙包游戏 刚才都是练习腿部的运动，本想设计单纯的手部投掷练习通，但是最后还是觉得通过游戏教学发，结合这样的练习更能激发学生的积极性。通过玩扔沙包游戏，适当锻炼手部力量，同时锻炼更加灵活的跑动。在小结中谈游戏感受，同时通过课外作业的布置，让学生自行开发其他类似的游戏，充分发挥学生自主学习的能力。5，教师小结与表扬。课后反思总的来说，这节课还是有很多需要改进的地方，有很多不足，甚至有些不满意。虽然设想是好的，但是在操作的过程中还是有些偏差，这也许跟自身的教学水平有关系吧。 客观来说，本课的内容对于这些五年级的同学来说是有些苦的，于是在课后段有几个同学提出脚痛，我也只能安排他们休息，虽然不能说他们一定脚痛的话，我还让他们那么跑那么跳，我的责任也就大了，当然这样的原因使的我们的教育有些艰难，不知道这算不算单纯的个人教学问题，还是什么？ 本课一开始，由传统的四面转法，活动操导入，虽然有些枯燥，个人解决，但是也只能如此，那么很有新意的情景导入，对于高年级也不适合，当然我主观也有些怕，所以还是选择传统的体育课模式吧。 活动操，也是我们非常熟悉的，这是我们做活动前的热身，也是很重要的环节，我们也做的不错。之后的障碍跑环节，我们通过各自尝试，来练习出了蛇行跑和跨栏两个项目。先是在蛇行跑后，我们要进行小组比赛的时候，有个女同学提出肚子痛，我也就想到了我自己来替代那个女同学，进行比赛。但是有个问题是，另外小组的同学有些小意见，不过也没关系了，比赛不是目的，而是一个练习的形式。之后，我们练习跨栏，在练习的过程中，特别是男同学的积极性特别高，而有几个女同学则有些困难，跨不过，我也就只能说大家根据自己的能力吧。于是我们，通过几次个人练习和比赛，再进行几个小组往返跨栏和面对面拍手接力。最后，还是因为男同学的积极性太高了，有些跑完的衣服排好队伍的没有排好，所以有些乱了，看来在控制局面这方面，我好有很大的欠缺，还需要不断加强学习。最后的游戏环节，是很多同学都喜欢的。而且通过游戏教学法，来练习一些相关的体育技能是非常好的，所以大家玩的很开心。最后，我集中的时候，问大家学到了什么，大家都说了很多。学到了蛇行跑、跨