小学英语三年级教学设计第六单元Happy birthday！

Unit 6 Happy birthday！课题Unit 6 Happy birthday (4)总课时6教学目标普通学生随读学生1.学生能够在实际情境中运用How old are you?/ Im years old来询问别人年龄并作答。2. 学生能够用Happy birthday!向别人表达生日祝福。3. 学生能够了解中西文化中谈论年龄话题的差异。学生能够在实际情境中运用How old are you?/ Im years old来询问别人年龄并作答。教学重难点重点：How old are you? /Im years oldHappy birthday!难点：1.How old are you? / Im years oldHappy birthday!这几个句子在实际情景中的灵活运用。2. birthday的发音教具学具1. 15的数字卡片2. PPT课件3.一个蛋糕，若干蜡烛教 学 过 程 二次备课栏1. 热身/复习(Warm-up/ Revision) （1）出示幻灯片，显示一个蛋糕，上面插着几根蜡烛，然后一个小狗在蛋糕旁边，教师问：How old is the dog?引导学生回答Its five years old.（2）快速闪卡复习数字15。（设计意图：以蛋糕上面插蜡烛的形式，让学生意会How old is the dog的意思，而不是用中文直接告诉学生。生日蛋糕也带学生直接切入本课主题，复习数字，帮助学生在句型学习中灵活运用。）2.导入、新课呈现 (Presentation) 带动课堂气氛询问班级学生哪个孩子过生日，全班同学一起为他边拍手边唱生日歌。 再组织学生给过生日的孩子送一个小小的生日礼物，一只笔或者自己写一句生日祝福。边送边说Happy birthday!引出句子Happy birthday!教师顺势问道：How old are you?并指导学生回答：Imyears old.（设计意图：以可爱卡通小狗过生日的图片吸引学生注意力，以为同学唱生日歌曲的形式引入新句型，激发学生的学习兴趣，培养孩子的爱心以及关爱动物，关爱同学的美好情感。）3.操练、巩固（Practice）通过游戏方式来操练句型：How old are you?Imyears old.一个学生抽取数字卡片，比如说抽到5，同桌学生问他/她：How old are you? 该生回答：Im five years old.4.运用、拓展(Consolidation and extension)（1）教师带读句型How old are you? Im .years old.可以请同学事先调查父母、兄弟姐妹的年龄，然后说一说，How old is your father? He is _years old.学生跟读。（2）抛娃娃游戏教师背对学生丢娃娃，丢到哪个同学手里，全班一起大声问How old are you?该学生回答Im .years old.任意点10个同学进行操练（3）小组玩抽卡片游戏一个学生抽数字，另外一个学生抽名字。互相询问：Whats your name? Im.How old are you? Im .years old.再小组到讲台前进行展示。（4）教师讲解中西方文化中谈论年龄话题的差异（设计意图：两个游戏的运用，能够激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，寓教于乐，在游戏中轻松学习知识，在真实的语境中运用英语。中西方文化的差异渗透在教学的过程中，让学生能够掌握更全面的英语知识。）5.作业（Homework）1.听读P61页15分钟2.用How old are you? Im .years old.与爸爸妈妈对话，并记下爸爸妈妈的生日，制作一张生日卡片。（设计意图：家作是课堂的延伸，回家用英语与父母对话，能够激发学生的学习兴趣，在父母面前展示自己今天的所学内容，学以致用。并且询问父母的生日并为他们制作生日卡片，促进孩子与父母的情感交流，学会关心父母。）板书设计Unit 6 Happy birthdayHow old are you?Im. years old.G1 G2 G3(画三个蛋糕，小组比赛看看哪组蛋糕上的蜡烛最多 )教学反思本课时主要抓住了学生的真实生活来创设情景，导入课题，学生参