小学综合实践课《公共场所拒绝危险》教学设计_第1页
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文档简介

公共场所拒绝危险教学设计教学目标： 1、认识一些公共安全标志、安全设施的用途，并保护它们。 2、懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。 3、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 学前准备： 1、自制常见的安全标志： 2、观察生活中的安全标志和安全设施，同时注意哪些地方需要补充和完善。 教学模式：体验、活动、行动。 教学过程： 一、情境导入： 1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的说法，为什么？ 2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的图形叫安全标志，像红绿灯就叫安全设施。我们只有与安全标志和设施交了朋友，生活才会更加安全。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。 二、识标志，明用途。 1、昨天老师让大家收集制作安全标志，大家把这位朋友带来了吗？谁来给大家介绍一下它的名字，在生活中的什么地方认识的?良好的开端是成功的一半，大家课前准备得这么充分，这节课收获一定不小。 2、现在我们比赛，看谁能把名称说准确，还能把它的用途说出来，我考考你认识多少，要说出它的名称，它的作用是什么？抢答时间到了。 3、不认识没关系，接下来我们分成小组认识更多的安全标志，不过有一个要求希望大家要做到，根据名称说说这些标志的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。 4、刚才大家讨论得非常热烈，现在比比看哪组同学最积极。 请把你认识的安全标志的名称和用途介绍给大家。 三、设情境，促行动 1、看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，但生活中很多人忽略了这一点：下面，老师给大家带来了一张照片，照片上的老爷爷伤心的表情让我们揪心。一定是发生了什么事情，不错，在政府刚刚投资建成的这个抗旱池子里，因为没有任何安全标志，冰冷无情的池水夺去了一个12岁女孩的生命，如花的女孩永远离开了我们，留下的是人们无奈的叹息和深深的思考。 大家此刻有什么话想对修建池子的人说呢？（如果立一块安全标志） 2、是啊，因为缺少标志，竟然夺去了一个人的生命。那现在，我们就来为这个池子设计一个安全标志，避免它伤害更多无辜的人。 3、生活中你发现缺少安全标志的地方了吗？ 老师发现了几处，现在我们在这些地方添加标志。谁愿意为存放液化气的仓库添加？高压线旁呢？电影院的安全出口处呢？ 4、从刚才的情形看到，安全标志不健全的现象非常严重，生活中安全设施破坏的现象也屡见不鲜。 下水道井盖被盗了，施工标志牌的安全灯被损坏了，公路的护栏被撞歪了，灭火器倒了这些现象的发生可能导致什么样的后果呢？你遇到这种情况，可以做些什么？ 四、拓展延伸 1、生活中破坏的安全标志和设施的现象还有许多，大家一起来为他们写公开信，同时你认为未来的安全标志是什么样的，也可发挥你的想象大胆地设计一下。 2、一个人的力量是有限的，但如
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