长方体和正方体的认识教学设计人教版

长方体和正方体的认识教学设计教材分析：长方体和正方体的认识是五年级上册的内容，学生在低年级已经初步认识了一些简单的立体几何图形，如长方体、正方体、圆柱体等，在此基础上，引领学生深入研究立体图形。在观察实物、操作探究、，拓展学生已形成的空间观念。在教学长方体和正方体的认识时，应加强直观演示和操作，要让每个学生都准备好一个长方体、正方体纸盒，引导学生观察，找出长方体、正方体的特征。 教学构思：数学学习内容的组织要紧密联系学生的现实生活。本课中，利用学生身边常见的物体导入新课，使学生感受到现实生活中数学的普遍存在，初步体会了数学学习的意义；通过引导学生列举长方体、正方体形状的物体，加深了学生的感性认识，进一步激发了学生的学习兴趣；学生的空间观念是在学习的过程中逐步形成，而不是靠接受获得。在空间观念的形成过程中，视觉、触觉为大脑思维提供了直接的、丰富的素材，因此要让学生的手、眼、脑协同发挥作用。在本课中，我让学生通过看、摸、比较、描述等活动，引导学生对长方体、正方体的面、棱、顶点位置关系有正确把握，对相对的面和相对的棱的关系有正确的理解，从而对长方体、正方体有一个比较全面的认识。学生的学习方式得到有效改善。 根据学生的认知特点和教材内容制定一下教学目标和教学重难点：教学目标： 1知识目标：认识正方体和长方体的面棱顶点；通过长方体和正方体面棱顶点的对比教学，使学生掌握长方体和正方体的特征。2能力目标：通过引导学生观察，操作掌握长方体、正方体的特征；通过比较发现长、正方体间的区别与联系 。3情感目标：鼓励学生积极参与到学习活动，培养学生合作意识，增强学生学习教学的兴趣与信心。教学重点：理解和掌握长方体的特征。教学难点：比较分析长方体正方体的关系。教学准备：正方体，长方体模型，幻灯片。教学过程：一、复习导入教师：（幻灯展示：教材92页主题图）请同学们找出形状是长方体和正方体的物品。学生仔细观察并回答。（出示幻灯）教师：请你们说一说周围那些物体的形状是长方体和正方体。学生举例。教师：大家回答的很好！这节课我们就一起来共同研究有关长方体和正方体的知识内容（板书课题）。二、探究新知（一）认识面、棱、顶点。教师：请同学们用手摸一摸长方体的学具，这平平的部分叫长方体的面。（板书：面）指一指面。教师：用手摸相邻两个面相交的的一条共公的边，我们给它起个名字叫做“棱”（板书）这里老师指导摸的方法。教师：再用手摸学具三条棱相交的地方，什么感觉？我们把三条棱相交的点叫做顶点（板书）用手摸顶点。教师：请同学们数一数：长方体有几个面，几条棱，几个顶点？学生汇报交流，教师配合板书。（长方体有6个面，12条棱，8个顶点）教师：长方体有6个面，12条棱，8个顶点，那么正方体呢，组内交流，一会儿汇报。教师：哪位同学愿意向我们介绍一下正方体的面、棱、顶点在那里？（学生到讲台前指出）。同桌之间相互摸一摸。学生汇报（板书正方体有6个面，12条棱，8个顶点）（二）探究长方体和正方体的各部分特征1、分组学习，探究长方体的特征（1）利用长方体学具仔细观察,长方体的每个面是什么形状的呢？并讨论6个面的大小有什么特点？注意：面对面的两个面叫做“相对的两个面”汇报得出结论：长方体的每个面是长方形，特殊情况也可能有两个相对的面是正方形。长方体相对的两个面完全相同，也就是指相对的两个面大小形状 完全相同。（教师课件演示）（2）探究长方体棱的特点1）刚才我们一起研究了面的特点，那长方体的棱有什么特点呢？请同学拿出课前插好的长方体框架，你插这个长方体框架用了多少根小木棒？那么长方体有多少条棱呢？ 2）汇报， 12条棱分成3组，每组相互平行的这4条棱长度相等。3）长、宽、高相对的棱长度相等，那相交于一个顶点的这三条棱长度相等吗？这三条棱的长度分别是什么呢？什么叫做长方体的长、宽、高呢？（课件演示：长、宽、高）请同学边看屏幕边拿着长方体框架着说一说。引导学生看屏幕说出长方体的长、宽、高。（3）顶点的个数教师：长、宽、高相交的这一点是长方体的什么？你能迅速数出长方体有几个顶点吗？学生回报：8个顶点2、我们再研究一下正方体的特征,它的六个面各是什么形状，大小又怎样呢？正方体的12条棱有什么特点？学生小组讨论后汇报交流。（教师课件演示）教师：正方体的面、棱、顶点与长方体有什么相同处？有什么不同处？完成教材93页表格。（三）讨论长方体和正方体的关系教师：如果长方体的每条棱都相等，会产生什么结果？（教师幻灯演示）学生观察得出结论：正方体是一种特殊的长方体。（课件演示结论）（四）小结：今天我们一起来研究了长方体和正方体的特征，谁能说一说他们有什么特征？学生汇报后教师幻灯出示。三、巩固练习1、完成教材94页练一练。2、课件出示练习题。（1）填空正方体有（ ）个面，它们都是（ ）， 正方形各面的（ ）相等；长方体有（ ）个面，它们一般都是（ ），长方体相对的面的（ ）相等。（2）判断下面说法是否正确一个长方体有12个顶点。（ ）正