长春高中物理第三章相互作用第2节弹力学案无解答新人教必修.docx_第1页
长春高中物理第三章相互作用第2节弹力学案无解答新人教必修.docx_第2页
长春高中物理第三章相互作用第2节弹力学案无解答新人教必修.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三章 第2节 弹力【学习目标】1准确理解弹力的产生条件，能够用胡可定律计算；培养正确判断弹力是否存在及其方向的能力。2自主学习、合作探究，学会观察微小形变的方法。3积极思考，全力投入，感受学习物理的乐趣，体会物理规律的价值。【学习重点】弹力产生的条件及方向的判定。【学习难点】弹力有无的判断及弹力方向的判断。【预习自测】形变的理解1关于形变的概念，下列说法正确的是（ ）A一切物体都可以发生形变B有的物体可以发生形变，有的物体不能发生形变C物体的体积的改变叫弹性形变D弹簧只能产生拉伸形变，不能产生压缩形变弹力产生的条件 2下列关于弹力的说法，正确的是( )A两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力B两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C两物体间有弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D只有弹簧才能产生弹力弹力的理解3下列说法正确的是 ( )A木块放在桌面上受到向上的弹力，是木块发生微小形变而产生的B木块放在桌面上受到向上的弹力，是桌面发生微小形变而产生的C用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，是木头发生形变而产生的D挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是电线发生微小形变而产生的胡克定律4对公式F=kx中三个物理量关系的理解，下列说法正确的是 ( )AF或x的变化，不会决定任何一根弹簧的劲度系数BF与x的比值越大，k值就越大CF越大，k值则越大；x越小，k值则越大D对同一根弹簧，F一定时，k与x成反比【探究案】探究一：弹力及其方向力形变物体施力物体受力物体方向 桌面对书的支持力 书对桌面的压力 细线对小球的拉力【总结归纳】通过对探究问题的研究请归纳弹力的方向。【针对训练】画出图中物体A所受弹力的示意图。 探究二： 胡克定律某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系。下表是他的实验数据。实验时弹力始终未超过弹性限度，弹簧很轻，自身质量可以不计。（1）根据实验数据在坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图像。（2）根据图像计算弹簧的劲度系数。砝码质量m/g0306090120150弹簧总长度l/cm6.07.28.39.510.611.8【总结归纳】根据探究问题总结弹簧弹力的特点。【针对训练】1图为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系图像。根据图像判断，下列结论正确的是()A弹簧的劲度系数为1 N/mB弹簧的劲度系数为100 N/mC弹簧的原长为6 cmD弹簧伸长0.02 m时，弹力的大小为4N2一弹簧受到80N的拉力作用时弹簧伸长为14，弹簧受到40N的压力作用时，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论