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文档简介

蜡烛教学设计29【教学目的】探究文中南斯拉夫母亲的心理活动，感受她的内心世界，学习课文通过细腻的动作描写刻画南斯拉夫母亲。【教学重点】揣摩人物的心理活动。【教学用具】图片。【课时】课时。【教学过程】一、预习 拂晓（f）瓦砾（l）地窖（jio）鞠躬（j gng）颤巍巍（chn）烧灼（zhu）偷袭（x）间歇（xi）耸立（sng）匍匐（p f）腋窝（y）精疲力竭（ji）二、导入、西蒙诺夫：苏联作家。、解题：在炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树林中间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了年的两支结婚花烛点在一位苏联红军士兵的坟头。让我们穿越时空，去目睹悲壮而崇高的一幕。感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。三、阅读课文，整体把握、学生朗读课文。、学生介绍搜集的有关第二次世界大战的知识，弄清课文所牵涉的历史背景。、学生能抓住记叙的六要素，复述故事情节：时间：第二次世界大战期间，年月日地点：贝尔格莱德的萨伐河岸人物：老夫人玛丽育乞西和苏联红军契柯拉耶夫事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己唯一珍爱的结婚的花烛点在烈士的坟头。四、揣摩文中语句，谈自己的心得和评价、做好了坟堆后，老夫人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候怀里揣在怀里的东西，这是一只大蜡烛，是年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。（问什么要对蜡烛的来历做补充说明？）、文中
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