《石灰石的利用》教学设计

第五章第四节石灰石的利用教学设计福建省漳平市南洋中学 陈灶阳一、教材分析第五章“金属与矿物”是教材中首次出现系统研究和认识金属及其化合物、常见的含钙化合物的性质、制备、存在和用途的内容。在前几章的学习中，学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础知识已经有了一定了解，对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验，在此基础上安排本章的学习，学生既能用化学用语描述物质的性质与变化，又能进一步学习和运用探究性学习的方法。第四节“石灰石的利用”有关知识对学生来说是比较熟悉的，生活中也有许多学生感兴趣的学习素材，如巧夺天工的溶洞，石林，雄伟壮观的大理石汉白玉建筑，五彩缤纷的玻璃，随处可见的水泥等。通过本节学习，可以帮助学生结合相关内容，复习已有知识，帮助学生利用旧知识学习新知识，构建比较完整的知识框架，并且可以帮助学生建立起“物质在一定条件下可以相互转化”的观点。二、学习者分析在前几章的学习中，学生已经对碳酸钙与稀盐酸反应制备二氧化碳、澄清石灰水与二氧化碳的反应、化合反应与分解反应、化学反应方程式等知识已经有了一定的了解。三、设计理念以问题情境创设学习氛围，以探究实验为主要手段，进行多种方式启发教学，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式，达成相关内容的教学目标。四、教学目标知识与技能：1、了解石灰石在生产、生活中的应用及其存在；2、掌握鉴别碳酸盐的方法；3、知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙相互转化的关系；4、掌握实验探究的技能。过程与方法：1、通过观察、实验、对比、归纳等学会如何获取信息及如何对信息进行加工的方法，培养学生良好的思维方式；2、使学生掌握由实验现象结论应用的研究化学的方法，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：1、通过学习，形成“世界是物质的，物质是可以相互转化的”观念；2、培养学生尊重事实、勇于探索、勇于创新的科学精神；3、培养学生主动参与的意识、发扬善于合作和勇于创新的精神。五、教学流程教学环节师生活动课外补充拓展设计意图导课新课教学（一）碳酸钙的存在与检验（二）、生石灰的烧制（三）、生石灰、熟石灰的性质和用途教师播放，学生观看电影火烧圆明园剪辑；教师启发，学生讨论问题：1、圆明园建造时采用的石料是什么？它有什么用途？2、所用石料的主要成分是什么？3、如何检验含有该成分？4、大火焚烧后圆明园为什么会“粉身碎骨”？教师展示课件资料一：石灰石的用途。资料二：碳酸钙在自然界中的存在；学生交流收集到的资料。教师进行积极地评价，并予以小结。鼓励学生展示自己收集到的认为含碳酸钙的物质。启发、讨论：怎样才能知道物质中含有碳酸钙？各组同学说明设计方案，并互评调控学生进行实验、记好结果及交流实验结果。 归纳：碳酸钙的检验方法迁移：a地质人员在野外勘探时往往带一小瓶盐酸，其作用是什么？b如何除去水壶中的水垢？c在实验室制取二氧化碳气体时，能否用碳酸钠代替石灰石？启发学生思考问题：大火焚烧后圆明园为什么会“粉身碎骨”？实验演示：蛋壳的灼烧。归纳：生石灰的烧制方法教师展示课件故事：林则徐虎门销烟片断提出问题：销毁鸦片时倒入的白色物质是什么，为什么要开闸放水？学生动手体验并互评：生石灰和水反应产生的热量石灰石CaCO3(1) (3)生石灰 (2) 熟石灰CaO Ca(OH)2 讲解、归纳 ：生石灰、熟石灰的性质和用途 启发学生思考，实验只能证明这些物质中都含有碳酸根，还不能证明其中含有钙元素。补充碳酸盐的概念，在组成上具有的特点，共性拓展：碳酸盐的检验拓展：生石灰烧制的原料（沿海地区：主要用贝壳等，山区主要用石灰石等）补充：CaCO3与Ca(HCO3)2的互变创设问题情境，营造学习氛围，激发学习兴趣通过学生间的相互交流，使课堂气氛活跃起来。让学生的理论与实践相结合，激发了学生学习的主动性教师抛出问题，给学生充足的时间交流谈论，使学生在互相交流中互相学习，然后汇报结果，培养学生互帮互助的团结精神，并能够清楚地表达自己的观点。使学生通过观察、实验、对比、归纳等学会如何获取信息及如何对信息进行加工的方法给出图示，引出本节重要知识点，石灰石、生石灰和熟石灰之间的相互转换关系。让学生带着问题去观察实验。巩固与提高，课堂小结教师展示课件：明代爱国诗人于谦石灰吟，学生讨论：其中蕴含着两种变化过程和三个与本课内容相关的反应，具体的变化过程和反应是什么？巩固和加深了对新知识的理解。作业布置作业：1、设计实验检验一袋过期的食品干燥剂（表面标明主要成分为生石灰）的可能成分。（教师启发生石灰可能发生的变化）2、P136-137 2、6、7、8学生根据题目要求进行实验方案的分析和设计，培养科学探究问题的方法。同时对所学的新知识进行现学现用，巩固和加深了对新知识的理解。六、板书设计（一）、石灰石的存在与检验1、石灰石存在于许多山区、丘陵地带2、石灰石（主要成分CaCO3）检验方法加入适量稀盐酸，将产生的气体通入足量的澄清石灰水中，如果石灰水变成浑浊，证明原物质含有碳酸钙。 原理: CaCO3 + 2 HCl =CaCl2 + H2O + CO2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O（二）、生石灰的烧制高温CaCO3 = CaO + CO2生石灰烧制的原料:沿海地区主要用贝壳等，山区主要用石灰石等（三）、石灰石、生