《自选商场》教学设计_第1页
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文档简介

自选商场教学设计一、教学目标：1、了解自选商场的特点，了解改革开放给人们的生活带来了便利。2、能读准带拼音的生字，理解有关的词语意思。3、能仿照例句，用“又又、“假如”造句。4、能正确朗读课文，说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。二、教学重点第二段总分句式的理解。三、教学难点第2段要说出分述的三个方面，要求学生具有一定的抽象，概括能力。四、教学时间2课时 第一课时教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语。2、理解第2段是怎样总起分述的。教学过程1、启发谈话、揭示课题你们去自选商场买过东西吗？那里与一般商场有哪些不同？2、学生自学要求：、拼读生字，读准字音。、划词理解。、读通课文，想想自选商场有哪些特点？检查：、指名接读课文，正音。、据词定义，理解下列词语（应有尽有、目不暇接、精美、新颖）、自选商场有哪些特点？3、讲读第1段、指名读、这一段交代了哪些情况？4、讲读第2段、自由轻声读，划出总起句，想想分述是丛哪几方面写的？、读总起句，划出中心词“特别”、想想购物的过程，再读读课文，说说这一段是从哪几方面分述具体表现自选商场的特别。、找出具体表现特别的句子，读一读，理解意思。、齐读第二课时教学目标1、了解自选商场的特点，初步认识改革开放给市场带来巨大变化。2、能用“又”、“假如”仿句。教学过程：1、复习齐读第2段说说这段是从哪几方面分述。2、讲读第3段、默读，找出总起句，读一读。理解应有尽有。、自选商场里有些什么商品？“”表示什么？还有那些商品？、自选商场里的商品可靠吗？可从哪些词语看出？仿照“精美的食品”的结构，说说其他没有写出的商品、读总起句，理解“各种各样”、“目不暇接”、齐读第3段。3、讲读第47段、指名读，想一想，我是怎样购物的？、引读第4段：我买了什么作为礼物呢？仿说一句话。、理解怎样结帐付款。指名读第7段在自选商场结帐付款与普通商场有什么不同？用电脑计算和用算盘或电子计算机比，哪一种好，好在哪里？、齐读第47段4、讲读第8段指名读后想：自选商场为营业员和顾客带来哪些方便？用假如造句。5、全文总结板书设计货柜开放，任你挑选
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