2019年四年级语文上册第七单元23古诗两首教案湘教版.docx

23 古诗两首 知识与技能 1学会本课生字、新词。 2有感情地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法 理解重点词句，理解全诗意思。情感态度与价值观 通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。 重点：正确理解诗中词句的意思。 突破方法：联系上下文，利用工具书等方法理解词的意思。 难点：体会诗的意境及作者表达的思想感情。 突破方法：了解诗人所处的背景，在理解词句的基础上，反复朗读，体会诗境。 教学方法师：解词连句法。 生：朗读感悟、想画面、联系生活相结合。 教学准备CAI课件或课本挂图、生字词卡片。第 1课时课时目标 1学习浪淘沙，理解诗句的意思。 2学习生字词。 3体会诗的意境及作者表达的思想感情。 4背诵、默写浪淘沙。 教学过程一、导入新课 同学们，当你看到气势磅礴的黄河，你会想到什么?当你仰望星空和银河时，你又会联想到什么?今天，我们就学习一篇描写黄河的古诗浪淘沙。 (板书课题：浪淘沙) 1解题：浪淘沙是唐代教坊曲名，来源于民间。 2作者简介：刘禹锡，字梦得，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。刘禹锡是一个具有进步思想的文学家，他积极地参加了当时的政治改革，虽遭到保守集团的打击和迫害，多次被贬谪，但他仍然保持着乐观的精神，这首诗就是他遭贬谪后写的。 二、初读古诗，正音辨字 1学生轻声自由读诗，再指名读、齐读全诗。 2出示词卡：浪淘沙 浪淘风簸 天涯 3说说用什么方法记住“淘、簸、涯”。三、精读古诗，理解诗句 1学习第一、二句。 (1)出示诗句：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”自由读诗句。 (2)学生齐读此句，试译全句，可分小组讨论。 先理解字、词，再连句理解。 九曲：自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。 浪淘：波浪淘洗。 簸：掀翻。 (3)学生思考品味：此句为我们描绘了一幅怎样的画面? (黄河雄伟壮观，波涛汹涌，奔腾澎湃，作者描绘了黄河白天而来，奔腾万里的壮丽图景) (4)指导朗读。由画面、感情启发到语气、语速、停顿、重音上来。 2学习第三、四句。 (1)生齐读此句，逐一理解字、词。 直上：一直达到。 牵牛织女：银河系的两个星座名。 (2)指名试译此句。学生互相纠正补充，教师总结。 (如今我迎着风浪直上银河去，一同走进牛郎织女的家) (3)指导朗读。四、品读，体会诗句深意 1启发学生再次品读想象这首诗第一句描绘的画面。 2第二句诗表达了作者怎样的思想感情? (1)让学生读、思、议、发言。 (2)小结：第三、四句是由第一、二句展开的想象。作者要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上直到牛郎织女家，表现了诗人虽遭贬谪但并不气馁，仍然要一往无前的气概。 3配乐范读，学生闭目想象画面，再次体会诗的意境。 4指导朗读与背诵。五、总结学法 让学生回忆后回答学习浪淘沙的过程。 1解题，了解作者。 2. 朗读，读准字音。 3. 讲析，试述句意。 4品读，体会诗境。 5赏读，背默全诗。六、默写浪淘沙。 板书设计浪淘沙（唐）刘禹锡浪淘风簸 直上银河一往直前第2课时教学过程一、回忆上节课学习古诗的方法 1同学们，上节课我们学习了古诗浪淘沙，是用什么样的学习方法来学习的? 2按学习方法学习古诗江雪。(板书：江雪) 二、解题，了解作者 1江雪是什么意思?看了这个题目，你认为这首古诗该写什么内容? 2作者简介：唐代诗人柳宗元，这是他被贬官之后所写的一首诗。三、朗读，读准字音 1学生自由读古诗，注意读准字音。 2教师检查生字掌握情况，抽读生字卡片。 3齐读古诗。四、讲析，试述句意 1学习第一、二句。 (1)理解这两句诗中的词语。(查字典，互相讨论) (2)试述句意，你能用自己的话说说这两句诗的意思吗? (3)思考品味：此句描绘了一幅怎样的画面? (冷清、寂静，凄凉的画面) (4)指导朗读。 2学习第三、四句。 (1)理解词语。 蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老渔夫。 难点理解；“钓寒江雪”是什么意思?有人钓雪么?让学生理解“雪”置于句尾的原因。(为了押韵，突出环境恶劣，同时也点了题) (2)试述句意。 (3)这两句为我们描绘了一幅怎样的画面? (老翁孤舟独钓的图景) (4)指导朗读。 “寒”字的颤音要读出来，以符合其凄凉、冷落的感情。五、品读，体会诗境 1.让学生读、思、议、发言。 (1)品读、想象诗中前两句所描绘的画面，给人一种什么样的感受? (由人鸟绝迹可以想象环境的寂静，给人的感受是清冷、凄凉) (2)在人鸟绝迹的环境中，在雪花纷飞的寒冷江面上，一个孤独的老人独自垂钓的画面，又给人以怎样的感受呢?表达了作者怎样的思想感情? (在这样寒冷、静寂的大江上却能独自垂钓，可以看出这位老人坚强不屈