朱自清《匆匆》人教版六年级下册语文优秀课件完整版.ppt

珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。,匆 匆,朱自清,朱自清(18981948)原名自华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。 朱自清的散文是中国现代散文的典范。绿、春、背影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。,作者简介：,词语手册p7,文章体裁:,散文,散文是以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的一种文体。,头涔涔 赤裸裸 泪潸潸 伶伶俐俐 蒸融 徘 徊 遮挽,cn lu shn lng l,zhng rng pi hui zh wn,挪 蒸,nu,zhng,确乎：的确。 涔涔：汗流不止的样子。 潸潸：流泪不止的样子。 徘徊：在一个地方来回地走。 游丝：蜘蛛所吐的丝。飘荡于空中，故称游丝。,说说课文主要写的是什么？ 文章紧扣“匆匆”，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。,文章层次 一、先提出问题，写出了日子 一去不复返的特点 二、接着写时间在作者身边悄悄逝去，同时表达无奈和惋惜。 三、最后作者发出内心感慨，照应了开头。,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,读课文第一段：文章的开头有什么特色?,燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,运用了排比的修辞手法,突出日子一去不复返的特点。 表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。,读第二段，你怎样理解段中的句子？,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,思考： 1.从“溜”字你体会到什么？ 2.作者把什么比作“针尖上一滴水”？这样写有什么好处？ 3.为什么会“头涔涔，泪潸潸”？,1、时间流逝不知不觉，无影无声。其次是时间流逝的速度很快，人生多么短暂。,3、因为作者为那八千多天的离去的不舍，对时间的不可挽留感到无奈与惋惜。,2、把时间比作“针尖上的一滴水”，好处是,强调突出了时间流逝后的后悔与惋惜,呼吁我们要珍惜时间,不白白的浪费时间。,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 浩瀚的大海,对比,时间就是这样无声无息地溜走的。,比喻,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？ （日子是何时逝去的呢？圈出相关词语）,读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？（日子是何时逝去的呢？圈出相关词语）,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,作者回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，“我”尽生活在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中。用一系列排比句描写人们日常生活的细节，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,排比,读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？,思考： 1.读了这一句你有什么感受？ 2.作者再次用 “轻烟”、“薄雾”比喻时间，想要表达什么？,作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去形象化，日子就是如此稍纵即逝，表达作者一种淡淡的郁闷和伤感。,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?,读到这里，你想到了什么？,我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。我们不能虚度光阴，我们要在有限的生命里做很多有意义的事情。,读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。,总 结,文章采用设问抒发自己的情感。作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。最后照应开头，发出对时光来去匆匆的无奈和惋惜的强烈情感。（前后照应）,洗手的时候，日子从水盆里过去; 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。,的时候，日子从 过去; 的时候，日子从 过去； 时，便从 过去。,五读动手写一写,聊天,嘴边,玩耍,手里,看电视,屏幕上,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。 这句话运用了拟人的修辞方法，给时间以灵性，把匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。,文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。,文章中心,一、结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应； 二、文字清秀隽永，纯朴简练； 三、情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。,文章特点,明日歌 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌! 译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的明日歌。,珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞满江红,6、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 鲁迅 7、你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。 富兰克林 8、人生代代无穷已，江月年年只相。 不知江月待何人，但见长江送流水。 张若虚春江花月夜,9、今人不见古时月，今月曾经照古人。 李白把酒问月 10、此生此夜不长好，明月明年何处看。 苏轼中秋月 11、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 曹操短歌行 12、明日复明日，明日何其多， 我生待明日，万事成蹉跎。 明日歌,关注形容时间过得快的词语 ： 光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵