人教版七年级下册第二单元《黄河颂》教学设计

人教版七年级下册第二单元黄河颂教学设计江苏省南京市九龙中学刘金平 【教学目标】、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。、过程和方法：在自主、合作、探究的学习方式过程中，尝试师生共同执教完成教学任务的方式。、情感价值观：通过观看图片及音乐欣赏，培养学生热爱祖国、热爱中华英雄儿女的思想感情。【教学重点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情。【教时安排】一课时半至两课时（班两课时，班一课时半）。【课前准备】老师和承担教学任务的三个学生（两个班级共六个学生）在课前共同备课，确定重点，拟订教学的基本方法。【教学过程】一、导入教师利用多媒体，播放音乐黄河大合唱之第一、第二部以及有关黄河的图片资料。（用时不惜偏长，意图在于增强学生的感性认识，以强烈的气势感染学生，力争引起学生心灵的共鸣。）二、朗读课文、教师播放配乐朗读。、学生自由练习朗读。、学生全体齐读。（要求做到用普通话正确流畅、充满感情地朗读。朗读过程中，教师适时纠正指导。朗读的目的是在于整体感知课文内容，把握思想感情的基调，也可以烘托学习的气氛，调动学生学习的积极性。另外就是在培养学生语感的同时，加强感情的熏陶。）三、内容研讨（由教师和三个学生共同执教完成教学任务）学生一执教：、介绍作者及有关创作背景。（意在培养学生课外搜集资料的习惯和能力）、掌握重点词语：听写“读一读，写一写”中的词语并指名各组代表上黑板板演；另派代表纠正错误，并讲解易错字词的构造特点；以游戏竞猜的形式掌握文中的其他重要词语。（这一项活动，安排了四个组共位学生代表上黑板板演和订正。教师在这一环节中适时帮助强调指出字词的特点。游戏竞猜的方式完全是学生的创意，全班同学积极性高，气氛活跃。）学生二执教（老师穿插适时点拨）：、解题：本课题目是“黄河颂”，同学们认为哪个词是关键？（“颂”）、齐声朗读课文：（烘托气氛，调动情绪，也让学生作进一步的内容感知）读后讨论：歌词部分很显然是首尾呼应的，但它们“颂”的着眼点完全相同吗？（不同。前面的重点落在颂“黄河”上，后面的重点落在颂“中华儿女”上）课文第二节是主体部分，主要是“颂黄河”、颂“中华儿女”，但它并不是一开始就立即歌颂的。它在“颂”之前有一个蓄势的准备阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即“望”字）“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？小结课文（主要由老师完成，用如下板书总结课文）：序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神（这一部分是本课内容理解上的重点。教师在各个小环节按内容层次适时穿插片段朗读，协助学生完成教学任务）四、学生三执教、根据黄河颂音乐，进行配乐诗朗诵。、分组朗读课文，加强对思想情感的感悟。、根据具体情况安排学生个别诵读。（读，是学习本课的主要手段。通过多种形式的朗读，培养学生对课文思想情感的感悟，激发学生的爱国主义情感）五、老师布置课外作业、阅读黄河大合唱第三部分：黄河之水天上来。、欣赏黄河大合唱音乐，试学唱黄河颂部分。【教后记】、在教学实施过程中，让三个学习层次较高的学生分别承担字词、朗读、内容理解三个部分的教学任务，老师穿插点拨、纠正指导，尝试一种师生共同完成的教学形式。、师生四人集体备课，课堂实际反映出课前对主