人教版七年级下Unit3Whydoyoulikekoalas？教学设计与反思

七年级下Unit 3 Why do you like koalas？教学设计与反思 一、教材分析本课是本单元的一个复习课。课前学生已经学完本单元的所有教学内容，但考虑到少数后进生还没有很好达成本单元的教学目标，同时为了给学生创设一个更轻松的学习氛围，我设计了这节复习课。二、学生分析七年级学生爱动，求知欲强，接受能力较强。经过中学上学期半年的任务型课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，要求参与课堂英语活动的热情很高，课堂表现活跃。他们基本上能够接受大密度的语言输入和语言输出的课堂授课模式。课堂上，他们也能够进行多人合作学习。但是，每个班都还有少数几个学生在小学阶段没有学过英语，他们的课堂学习效果显得不是很理想。要面向每一个学习个体，让每一个后进生跟上我们的教学是我课堂教学追求的一个重要方向。因此，在教完这个单元后，我针对所教两个班级学生的学习现状设计了这节复习课。三、教学目标（一）语言知识目标1掌握下列单词（1）关动有物的名词：tiger ,elephant, koala, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe（2）有关品质的形容词：cute, smart, shy, ugly, clever, beautiful, friendly, quiet, lazy（3）有关国家的名词：africa, japan, australia（4）其他词类：grass, leaf, meat, sleep, relax, kind of2.掌握下列句型why do you want to see the pandas?because theyre cute.why does he like the koala bears?because they are kind of interesting.what animals do you like?i like penguins. they are cute.what other animals do you like?i like dogs, too.where are lions from?they are from africa.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。 使学生了解动物的生存情况。（二）语言能力目标1使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。2.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。3.使学生了解动物的生存情况。（三）情感目标1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。2.通过学习可以使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。3.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助。四教学重点难点1.重点:（1）掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。（2）掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。（3）掌握介绍来历的表达法。2.难点:（1）表达动物的的意义和读音。（2）kind of 用法。（3）如何用所学句型进行综合运用。五、教学过程教学步骤教学目的教师活动学生活动媒体运用step 1warm up课前播放英语歌曲，活跃课堂气氛，制造英语学习氛围play the song “big,big girl”sing after the song.互联网step 2task one:what is it?复习本单元所学动物的名词show the pictures of animalstell the names of the animals播放课件step 3task two:bingo让学生在快速反应中复习本单元所学的重点单词show the words of the animals and some countrieschoose nine words among the list, and then play the game.表格step 4task threedo you like it？让学生谈论动物，并陈述自己对所谈论动物的看法，复习描述人物的词语，同时进行德育渗透。show some pictures of animals, ask the students to talk about them.talk about the animals.播放课件step 5task four:where are you from?练习句型：where are you from? do you like (pandas)? why do you like (pandas)? 复习本单元的重要句型。show pictures of animals.act as animals and talk in pairs.播放课件step 6task five:talk show让学生通过演讲这种形式训练学生的英语书面表达能力和演讲能力。ask students to talk about their favorite or dislike animal.make a speechstep 7summary让学生修改他们语言表达中的错误，从而进一步明确如何使自己的语言表达更准确。write down the wrong sentencesfrom the students speech on blackboard.correct the mistakes on the blackboard.step 8homework学生参照上一环节在黑板上展示的语言错误修改自己演讲稿中的错误，然后写到作业本上。板书设计unit 3 why do you like koalas？-why do you want to see the pandas?-because theyre cute-why does he like the koala bears?-because they are kind of interesting-what animals do you like?-i like penguins. theyare cute.-what other animals do you like?-i like dogs, too.-where are lions from?-they are from africa.六学生学习活动评价设计1.学生学会如何谈论自己所喜欢的动物及原因,具有实际交际能力,符合中学生交往的原则，2.由喜欢动物到喜欢各种各样的东西,学生能激发内心的爱心,更加热爱生活,保护自然。3.了解父母朋友同学的各种爱好,更能激发学生的友谊、亲情,更多地去关心身边的每一个人。七、课后反思本课能够通过一系列前后关联的活动，环环相扣地推进教学目标，逐步突破本课的教学重难点。本课最成功之处有：（1）bingo 游戏充分有效地调动了每一个学生参与到课堂教学重来了，就是那些基础最差的一、两个后进生也饶有兴趣地参与到激烈的游戏中来了。（2）英语演讲在这个环节里，那些语言能力和基础较好的学生能抓住这个机会在课堂上充分表现自己的英语能力和知识面（关于动物的知识），有的学生的演讲稿写得有板有眼，语言较规范，格式较正确，描述性的词语用的较灵活。（3）任务后活动学生在修改他们和别人演讲辞中的语言表达错误的同时也能认识到自己书面表达中的类似语言错误，本人认为这样的活动对弥补现在我们课堂教学中的尴尬问题很有价值。我们现在的英语课堂，往往是课上师生活动轰轰烈烈，一旦让他们动手书面表达的时候却错误百出。这个问题曾经苦恼过我很久，这段时间（包括这堂课上）的进行的这方面的探索让我觉得这个任务后活动对解决这个