浅谈中小学德育现状分析及对策.ppt_第1页
浅谈中小学德育现状分析及对策.ppt_第2页
浅谈中小学德育现状分析及对策.ppt_第3页
浅谈中小学德育现状分析及对策.ppt_第4页
浅谈中小学德育现状分析及对策.ppt_第5页
已阅读5页,还剩20页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

浅谈中小学德育现状分析及对策,延边州教育学院 德育教研室,一、对德育的粗浅认识,1、“德”是一种世界观 2、“德”是一种方法论 3、“育德”是社会化的必然要求,二、系统思考德育问题,1、“育德”必须有思想体系支撑 2、“育德”必须有使命感和责任感 “杂施而不孙,则坏乱而不修” “冰冻三尺非一日之寒”,对于当今社会风气,教育工作者应当承担什么样的责任,三、建构合理的心智模式,对德育重要位置要真心认可 正确认识愿景与现实的差距(创造性张力的源泉),四、概要介绍全州德育工作现状,1、德育目标的梯次意识日渐强化,目标体系研究活动逐渐深入。 例如:河南小学把爱祖国、爱党、爱人民、孝敬父母、礼貌待人等13个一级德育目标按低、中、高三个阶段分别设置了具体目标,德目达188个。进学小学:108个好习惯,2、主题教育活动内容丰富多彩,形式灵活多样。 目前,我州幼儿和中小学较为普遍地开展了“孝道”教育、感恩教育、朝鲜族礼仪教育等。,3、德育工作方法与时俱进,注重实效。 敦化的“小树伴我成长”效果明显,得到广大师生的高度认可。珲春十小的“淋浴书香、 感悟古韵”非常值得研究。,4、注重利用科学的德育渗透功能,德育途径得到不断拓展疏通。,5、孝道教育已经成为许多学校、家长和社会高度认可的德育内容,培养儿童少年的孝德已经成为 许多学校、家长和社会协调程度最高的一种德育目标。,五、我州中小学德育存在的主要问题:,1、德育目标体系研究有待于更多的学校予以更高程度的重视 由于我们常常把不处于同一层级的德育目标并列,或者没有认清德育目标之间科学的达成顺序,势必造成学生“知、情、意、行”脱节。,2、学科德育渗透缺少统筹,难以形成最佳效果 不论是教育行政的学业情况评定还是学校的考核,对于课程标准的落实情况都有偏颇,对于情感态度与价值观这一维度都没有得到应有的落实与重视。,3、小学德育主渠道不够通畅,品德与生活(社会)课程的作用没有得到有效发挥。,4、班主任工作缺少有效指导,培训实效性有待提高,5、此外,如何理解“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”与国家教育方针的关系,与德育奠基期、开端期的关系,是需要认真研究、思考的一个重要问题。,六、建立德育梯次目标体系,1、建议中小学加强对德育梯次目标体系的研究,找到提高德育实效性的突破口,在中小学建立德育梯次目标体系,就是以学生身心发育阶段特点和认知能力为基础,根据品德形成规律,遵循德育原则,把中小学生应当达到的道德水平以德育目标的方式明确提出,并且加以细化、量化,在一定的教育周期内进行合理分布,从而形成一个层次分明、架构合理的体系,体系中基础的层级目标应当落实到学生某一具体的良好行为习惯养成。,育德原点: 一是可以模仿(无律期) 二是言传身教和必要的训练(他律期) 三是在自律期仍有发展完善的重要价值。 四是全体言传身教者需真心认可所传所教的内容价值。 五是具有带动维护其他品德正向成长的核心价值。,育德有“原点”:,原点,知,情,意,行,重新审视:,自爱,知,情,意,行,对父母之爱的认识,培养与父母的感情,逐渐强化意志,具体行为体现,父母,父母,父母,父母,老师,老师,老师,老师,原点,知,情,意,行,原点,知,原点,知,情,意,行,原点,知,原点,知,情,意,行,原点,知,原点,知,情,意,行,原点,知,原点,知,原点,知,情,行,意,原点,知,原点,知,情,行,意,德育梯次目标示意图,确立德育目标还要充分考虑到以下几个方面:,一是学生对德育活动中的道德知识能否认同、理解、掌握; 二是学生的良好道德情感能否得到培养与巩固; 三是学生的道德意志能否得到锻炼; 四是学生的道德行为能否得到科学的训练和正向的激励。,1、从小学德育纲要、中学德育大纲中确立德育目标。 许多原则性的德育目标需要从中选取,这是方向性的问题 2、从学校德育实际需要出发,整合德育目标 目前学校承担的德育活动比较多,这是一个现

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论