jxztzhtkj(组合体说课课件).ppt

齐齐哈尔铁路工程学校 教师：崔跃飞,组合体类型及形体分析,说课程,组合体类型及形体分析,说教法,说学法,说教学实施过程,说教学 反思,识读机械图样,组合体,投影基础,空间想象能力,识图能力,说课程-地位和作用,习题集,授课教材,教学指导,说课程-教材,教学目标,说课程-教学目标,说课程-教学重、难点,说课程,说教法,说学法,说教学实施过程,说教学 反思,组合体类型及形体分析,做中学 学中做 学做合一,以工作任务为导向,任务驱动法,教师主导 学生主体,说教法,说教材,说教法,说学法,说教学实施过程,说教学 反思,组合体类型及形体分析,说学法-学情分析,角色扮演,合作学习,探究学习,总结学习,乐 学,会 学,学 会,说学法-学法,说教材,说教法,说学法,说教学实施过程,说教学反思,组合体类型及形体分析,教学实施过程,创设情境 导入新课,学以致用 形成能力,交流收获 体验成功,探究新知 协作学习,完成三大 教学目标,1.创设情境 导入新课,一定要按时的、保质保量的完成任务！,左边两幅图都是组合体，你能想象出它是由哪些简单的几何体通过什么方式组合而成的吗？,2.探究新知 协作学习组合体的类型,2.探究新知 协作学习组合体的类型,在教师的指引下，以小组为单位讨论上面两个组合体的组成。,2.探究新知 协作学习组合体的类型,切割型,叠加型,切割？,2.探究新知 协作学习组合体的类型,2.探究新知 协作学习组合体的类型,完成综合型组合体,二次切割,一次切割,一次叠加,二次叠加,三次叠加,多一把衡量的尺子 就多一批好学生,2.探究新知 协作学习组合体的类型,在教师的指导下，学生尝试绘制“塑料盒”组合体的投影图。,2.探究新知 协作学习表面连接关系,点评错图，引出组合体表面连接关系,X,X,共面,2.探究新知 协作学习表面连接关系,不共面,2.探究新知 协作学习表面连接关系,两相邻表面A、B共面,2.探究新知 协作学习表面连接关系,两相邻表面A、B不共面,2.探究新知 协作学习表面连接关系,交线投影,A,B,两相邻表面A、B相交,2.探究新知 协作学习表面连接关系,B,A,切线投影不画,两相邻表面A、B相切,两无,两有,表面平齐 无交线 表面相切 无交线,表面不平齐 有交线 表面相交 有交线,2.探究新知 协作学习表面连接关系,2.探究新知 协作学习形体分析,分：认识加深,分,合,合：认识全面,2.探究新知 协作学习形体分析,多媒体演示加上学生自主探讨，熟记“两无、两有” 形体分析中的“一分、三看”，突出教学重点。,2.探究新知 协作学习形体分析,讨论,交流,实施,3.学以致用 形成能力,4.交流收获 体验成功,组合体类型及形体分析,三、组合体的形体分析 1.分解 2.三看 看类型 看表面连接关系 看基本形体间相对位置,一、组合体的分类 叠加 切割 综合,二、组合体表面连接关系 两无 表面平齐 无交线 表面相切 无交线 两有 表面不平齐 有交线 表面相交 有交线,板书设计,课程定位,教学目标,重、难点确立,教学实施过程,教学反思,组合体类型及形体分析,采用任务驱动教学法，并配以“储蓄法”激发学生的学习欲望，教学效果较好。,变教师带着知识走向学生为教师带着学生走向知识。,不足,优点