《湖心亭看雪》PPT课件.ppt

雷峰夕照,双峰插云,南屏晚钟,柳浪闻莺,平湖秋月,三潭映月,曲院风荷,断桥残雪,湖 心 亭 看 雪,张岱,di,即使没看过西湖的冬，只要读了 湖心亭看雪，就会不觉恋上。 湖心亭的雪，当是清新灵逸江南雪景中最具代表性的一处。,湖 心 亭 看 雪,记叙文的六要素： 时间、人物、地点、事件的起因、经过、结果。,朗读训练：,要领1：读准字音，把握 好速度、节奏。,预习检查：读准字音,崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃,(chng zhn),(gng),(cu),(sng) (hng) (dng),(zhn),(gng),(qing),(nn nn),湖中人鸟声俱绝 一童子烧酒炉正沸,读准下列句子的停顿,崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)定矣，余挐 (ro )一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（d）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（ji） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同饮。余强(qing)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,朗读训练：,要领2：读懂内容，表现出情境。,朗读训练：,见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。,示例：,（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到像你这样的人呢？”（随即）拉我共饮。,练一练：,是日更定： 更有此人：,更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。,是日更定： 是金陵人：,还。,上下一白： 三大白而别：,大喜： 三大白而别：,这,判断词,白色,这里指酒杯,副词，非常，很,满,解词释义，积累文言知识。,1、拥毳衣炉火： 2、雾凇沆砀： 3、一芥（ji）： 4、焉得更有此人： 5、客此： 6、及下船： 7、喃喃,等到,在此地客居。客，客居，作动词用。,焉得：哪能。 更，还。,一棵小草。芥：小草，形容船小。,雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。,毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣,连续不断地小声说话，低声嘟哝。,字斟句酌、咬文嚼字,一字之评，你能找出来吗？,痴,崇祯(chng zhn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)定矣，余挐 (ro )一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。,咬文嚼字论“痴”行：,到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同饮。余强(qing)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。,咬文嚼字论“痴”行：,文言文： “湖中居然有此 人？”,咬文嚼字论“痴”行：,现代文：我们都是 人！,“人无癖，不可与之交， 以其无真性也； 人无疵，不可与之交， 以其无真气！” 张岱,巧遇金陵人，作者也“大喜”吗？,咬文嚼字论“痴”行：,“问其姓氏，是金陵人，客此。”,张岱：字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，明末以前未曾出仕，一直过着悠游的生活。明亡以后，他参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡shn溪山中，专心从事著述，穷困以终。,知人论世谈痴人,作者资料,陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。,知人论世谈痴人,咬文嚼字看雪景： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。,改动后的句子：,咬文嚼字看痴景： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟舟中人两三粒、余舟一芥、与湖心亭一点、长堤一痕而已。,改动后的句子：,湖心亭的雪景： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,明确：湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,关于白描,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。,“陶庵国破家亡，无所归之止，披发入山因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。偶拈