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文档简介
四个太阳 教学设计教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳。盛夏,烈日扫尽清晨晶莹的露珠,照射着大地直到黄昏,多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地上到处一片清凉。金秋,登高望远,大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧,它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬,冷风飕飕,天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧,人们都会有这个希望。春天,大地复苏,万物生长,山清水秀,鸟语花香。画个彩色的太阳吧,给人惊喜,催人奋进。从课文里,我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美,读起来让人感到亲切、惬意,适合背诵。学习目标1认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习重点1认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学习难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习准备教师:多媒体课件,生字卡片,“四个太阳”图卡学生:学生用生字卡片学习时间两课时学习过程第一课时一、猜谜激趣,导入新课1师出谜语:白天不见,晚上出现。又红又圆,照亮地面。2出示词卡“太阳”,指导读准字音。3出示课题“四个太阳”,指名读,齐读。4引导质疑:读了课题,你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号?二、初读课文,认记生字1出示课件:带拼音生字,指名带读。2出示课件:去拼音生字并打乱顺序,摆字卡,自由练习朗读。3游戏:我说你找喊名字。4指导识记生字方法。5巩固游戏:我把生字送回家。三、动画演示,指导写字1猜谜引入:大口框里有个“大”2出示课件:“因”书写笔顺规则看了动画,你知道了什么?3出示课件:“园”“园”与“因”哪里长得很像?书写的时候要注意些什么?(同样先里面后封口)4师范写“园”“因”,讲解书写要领。5生自由练写,师巡回指导。6集体评价。四、感悟理解,感情朗读1生再读课文后指名分自然段接读课文。2你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗?用“”在文中划出。3指名发言,指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”师贴板画:“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”4你最喜欢哪个季节的太阳呢?同桌互读描写你最喜欢的那个季节的太阳的自然段5指名朗读,感悟理解春天多彩的太阳1指名读2指名再读,喜欢的齐读3你们看到的春天的色彩都有哪些?4师生合作读夏天绿绿的太阳1指名读2出示课件:高山、田野、街道、校园到处一片清凉。指导朗读该句3男女生比读秋天金黄的太阳1指名读2出示课件:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。指导读通,读好该句3引导想象:你的眼前出现了哪些香甜的水果?出示课件:水果图4齐读该段冬天红红的太阳1指名读2出示课件:冬天图片及风声你能用动作告诉我你现在的感觉吗?3出示课件:红红的太阳升起现在是什么感觉?4老师也想通过朗读让大家暖和暖和,该怎样读?谁来教我?生自由练读,师学读五、背诵
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