招贴画说课稿

初中美术教案（三）招贴画说课稿九年制义务教育初三年级美术上册第八课我说课的内容九年制义务教育初二年级美术上册第九课。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。一、 教材分析 1、内容、作用本节课是设计制作课。主要让学生全面了解招贴画的基本知识，招贴画是一门实用性很强的设计艺术，是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式。它要求以简洁明了的图形、刺激视觉，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的招贴画为主线、辅以生动的讲解，使学生从招贴画应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。2、教学目标本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：认识目标：通过本课的学习使学生掌握招贴画设计的基本规律和基本方法技能目标：运用美术字、图案及色彩进行招贴画设计。德育目标：使学生提高艺术想象力，增强现代设计意识。3、教学重点与难点 因为招贴画的强烈实用性，所以确定本课的重点是：招贴画设计的定义、特点、制作步骤。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为招贴画的创意制作。 通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发学生的思维。 三、学法指导 招贴画是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出招贴画是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着鲜明而深刻的主题构思、简洁而准确的图形文字，使之成为号召性、鼓动性极强的艺术表现形式，在这种思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的招贴画，增加了直观性。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。四、教学过程本节课教学由导入、讲授新课、巡回指导、小结四个环节组成。1、 导入新课。1）师问：同学们在何时，何地见过招贴画，它给你曾留下什么样的一种感觉和印象？生答：在街上的商品广告招贴，它设计的非常漂亮，并让我们了解商品，记住商品的品牌。师问：能不能举例说明？生答：能，如“可口可乐”、“雪碧”、“蒙牛牛奶”等2）师问：除了商品招贴画外，大家还看到过什么招贴画？生答：有电影院海报、有申奥招贴画，有环保招贴画，学校艺术节招贴画3）教师小结讨论：广告画又叫招贴画，是广告的一种表现形式，是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式。它的种类有：电影海报、商品广告、政治宣传、交通、环保等。4）板书课题：招贴画2、 讲授新课招贴画的特点、步骤和设计方法和贴画的艺术设计原则：主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强（板书）那么同学们肯定会认为设计这么精美的招贴画一定很难，是不是？其实不然，只要我们了解了招贴画的设计方法和规律，我们每位同学都能设计出这么精美的招贴画。3、通过课件放映招贴画的步骤和设计方法：指出画时要注意事项，归纳制作的基本程序及调整设计的基本方法。 步骤：起稿 刷底色 上色 写字、完成（书上也有例子）大家写过作文，知道写作文需要要审题，而设计招贴画同样也要审题，对设定的内容进行分析、寻找其形象素材，什么样的形象素材更能表达主题，更适合你的设计意图，寻找创作的突破口。假如我们今天要设计一幅本校文艺汇演的招贴画，我们又如何展开创意联想呢？画面综合处理：画中有字的安排：看书本范图大家看一看书上那些招贴画的标题是在画内？那些在画外？那些在前？那些在后？学生展开讨论、加深理解。4、作业要求1）让学生分组讨论，构思一幅本校文艺汇演的招贴画，并画出设计草图。（教师作巡回指导）2）创意要标新立异，有创意3）希望每个