新目标七年级上册英语unit7howmucharethepants？说课稿

新目标七年级上册英语unit7 how much are the pants？红星中学 陈琰玲各位老师好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语unit7 how much are the pants？我将从以下几个方面阐述我的说课内容。一、 教材分析 本课是新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。 二、教学目标 记忆 物品pants , socks , Tshirt , shirt , shorts , sweater , shoes ,bag, hat 理解 颜色理解：color , black , white , red , green , blue , yellow应用 通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。 德育 培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。 情感 激发学生学习英语的爱好，使学生获得成就感，增强自信心。 三、教学重点及难点 重点（Importance Learn to ask about prices） . 学习询问物品价格。 难点（Difficulty Learn to talk about clothing） . 学习谈论衣物，例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。 四、教法渗透 本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于全身反应教学法和情景交际教学法。 1、任务型语言教学法 我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、把握语言的应用。 2、全身反应教学法 在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模拟，以听力练习为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话练习，自然而然的学会语言。 3、情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计留意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并留意情感体验和概括、推理思维的培养。 五、教具：多媒体、投影仪、教科书六、学法指导 1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。 四、教学程序： （一） 复习导入 复习所学过的对话，通过询问Whats this? What color is it ? 引出本课课题How much are these pants? 运用多媒体学习服装名词和数字，为下文做铺垫。（二） 讲授新课1、让学生猜测我身上穿的衣服的价格，经过一系列猜测，引出用how much 询问价格的句型2、用PPT展示各种款式的socks、T-shirt、sweater 等，然后我会用what is this?和what color is it?询问学生，等他们回答出所有图片后，用how much 的句型让学生猜出它们的价格。现在的学生都比较喜欢猜的游戏，这样能激发他们的兴趣，兴趣是最好的老师。3、每两个学生一组，根据上述的what is it? What color is it? How much 的句型结合上述图片编一段对话，然后上台表演。4、听录音，在图中圈出所听到的单词，完成1b练习。5、布置作业。课后，两个学生一组，就询问各自的衣服的价格编一段对话，下节课请学生上台表演。（三） 板书设计 板书设计Unit 7 How much are these pants? What is this? How much is the blue shirt? What color is it? Its eight dollars . How much ？ How much are these pants? Theyre nine dollars. 本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从听、说等方面使学生得到锻炼。在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。陈琰玲：课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计留意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并留意情感体验和概括、推理思维的培养。 李细兰：可以用PPT展示各种款式的socks、T-shirt、sweater 等，然后用what is this?和what color is it?询问学生，等他们回答出所有图片后，用how much 的句型让学生