云南的歌会教学设计

主备课人戴晓峰授课人授课时间：200 年 月 日课 题16、云南的歌会个人补充教学目标知识与技能1、了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。2、积累词语，掌握“蹲踞、酬和、熹微”等词语，学习运用“即物起兴、引经据典”等词语。过程与方法朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。情感态度与价值观引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。 重点及突出理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。难点及突破揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。学法指导1、情境教学法 3、朗读法2、讨论点拨法教具小黑板教 学 过 程 学习内容学生的活动教师的活动学习内容学生的活动教师的活动 一、 导入：在云南一些少数民族聚居的地方，每逢集会或节日，人们总是聚在一起，即兴歌唱，问答，游戏传情等。那些古老的歌会，蕴含着浓郁的民间文化气息。今天，让我们走进云南的歌会，来感受一下那里的民风民俗。 二、 朗读课文，感知文义。 1播放朗读带，学生低声随读。 2练习表情朗读，要求读准字音。注意语速，语调，读出感情。 （多媒体显示字词及释义） 蹲踞（j）：蹲或坐。 酬和（h）：用诗词应答。 譬喻（p）：比如。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 龙吟凤哕（hu）：龙在吟啸，凤在鸣叫。 3概括主要内容。 明确：这篇课文写了三种不同场合听到的民歌演唱，展示出云南的民族风情。 三、 合作探究，仔细研读，把握主旨。 1课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？在内容上和写法上有什么不同？ 2云南的歌会有什么特色？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ 明确： 1这三种场合分别是：山野对歌，山路漫歌，山寨传歌。 “山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人。对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面。 “山路漫歌”是即兴的自由歌唱，发于情，边听边随读读词语，词义学生带着问题读文，找出相关句子导入新课点拨引导学生感知课文内容理解词义自然成趣。这一场面主要写唱歌人所在的优美环境。以环境衬托唱歌女孩及其优美的歌声。 “山寨传歌”是一次民歌的大展览。这个场面中再写唱歌的盛况，有全景描绘，也有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。 2云南的歌会纯朴自然，气势壮观，融自然，社会，人生于一体。散发着泥土的气息。有浓郁的地方色彩。 作者借云南的歌会，传达出他对自然，对人，对艺术的品味与赞赏。抒写出生活的美好，人生的美好。 四、 揣摩语言 ，赏析品味。 学生指出自己喜欢的句段，加以赏析。教师点拨学生从人物描写，景物描写的角度去品味。 五、 课堂小结： 沈从文先生以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风，民俗，风景，风物。展示出云南特有的纯朴自然的风俗人情。如诗一般含蓄优美，令人回味无穷。 六、课堂检测（一课一练第39页乡间的庙会）七、 作业设计： 学唱一首民歌，唱给同学们。搜集沈从文的其他散文去阅读品味。八板书设计： 山野对歌 唱歌人 歌唱人生云南的歌会 山路漫歌 环境 歌唱生活 山寨传歌 场面学生研读探究文章中三