《给予树》说课稿

给予树说课稿一、 说教材给予树是人教版小学语文三年级语文上册第八单元的第三篇课文。本单元主题为“爱”，本课主要讲述了圣诞节前夕小女孩金吉娅为陌生女孩买礼物感动母亲的故事。二、教学目标根据新课标，本单元主题，本课特点以及三年级学生好动，注意力不集中，好奇心强等特点。我确定了以下教学目标：目标一：会认10个生字，会写12个生字。正确读写给予，诚挚等词语。目标二：有感情地朗读课文。目标三：理解文章主旨，要懂得关爱他人，学会付出。第三，重难点根据单元主题本课特点，我将重点设置为“理清母亲的心情变化”。难点设置为“体会文中金吉娅的善良，仁爱和付出的美好品质”。接着来说说我的教学方法根据新课标及学生的认知规律，在本课教学中我将采用情境教学法，朗读法，问答法，讨论法等教学方法。接下来我将说说我的教学过程首先，第一环节，情境导入，引出新课我将利用课件播放一些关于圣诞节的图片和音乐，设置情境，引出新课。设置这一环节，我主要是想通过情境教学法，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。接着第二环节，初步感知，概述情节在这一环节的教学中我将从正字正音和情节概述这两部分来讲述。（一） 正字正音部分首先我会在课前布置学生预习生字词，目的是让学生养成查字典和自觉学习的好习惯。因此，在教学中我会先请学生朗读课文，再检查学生的预习情况，利用课件展示本课生字词，请同学来写来读。这样做，目的是通过检查教学法检查学生的预习情况，同时强化学生的预习习惯。（二） 情节概述部分根据新课标语文教学要求，要培养学生的说话的能力。因此，在这一环节中我会先请学生读课文，读完后，再请同学们用自己的话来说说本课主要讲述了一件什么事。设置这一环节，我主要是想通过问答法，检查学生对课文内容的把握情况，同时培养学生的说话能力和概括能力。接着，第三环节，深入探究，体会情感在这一环节中，我将采用朗读法，问答法，讨论法等教学方法从“朗读感知，问题探究，深入体会”这三个步骤来进行。首先，步骤一，朗读感知。我会请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，可以默读，大声地读，同时在读的过程中划出你喜欢的或者你认为重要的字词或句子。这样做的目的是希望通过朗读法、勾画圈点法，让学生找出文中的关键词和重要的语句，从而更深一步地理解课文，同时为下面的学习做好准备。接着步骤二，问题讨论。首先问题一，文中母亲心情有哪几次变化？为了解决这一问题，我将设置一个表格，通过课件展示给学生，然后每组派一同学上黑板演示，展开竞争。这一环节，我主要是希望通过问答法让学生理清母亲的心理变化过程，从而疏通课文，理清文意，同时展开竞争可以激发学生的学习兴趣。接着问题二，为什么母亲的心情有几次转变？这里，我将给时间让学生展开自由讨论，我则会在同学间走动，加以指导。设置这一问题我主要是想通过讨论法，让学生在讨论中理解文章主旨，教会学生从人物的语言、心理等描写中体会情感态度的变化，同时锻炼学生的合作交流能力。接着步骤三，深入体会。赏析文中重要句子，比如文中的“她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良，仁爱，同情和以及体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”这个句子，我将以此为例，教学生细细体会“送给，善良”等词语。设置这一步骤，我主要是想通过读书指导法让学生在品味句子中领悟情感，理解主旨，同时教会学生从语言动作神态等方面来表现人物的情感，也为学生写作积累素材。第四环节，拓展延伸学习的目的是要学以致用。因此，在这一环节我将给出时间让学生讨论“生活中你有遇到过类似的事情么，来说一说吧”。设置这一环节我主要是想通过讨论交流，让学生巩固课内所学，同时又由课内延伸到课外，培养他们的说话能力。接着再布置课后作业“写一写你生活中遇到过的类似的经历”。巩固课内所学，锻炼学生的写作能力。最后