《看雪》教学设计(2)

23、看雪教学设计吉安师范附属小学 刘文婷 胡蓓华学习目标： 1、复习生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学重点、难点：1、流利、有感情地朗读课文。 2、体会台湾孩子对雪、对北京的向往。 教学过程：一、 复习生字。师：小朋友，上节课我们学习了23课看雪，认识了许多生字朋友，现在老师把它们请出来。（课件展示）请看大屏幕，你们能准确地叫出它们的名字吗？我们来做个开火车的游戏。（生开火车读）师正音，表扬。二、 学习课文。1、 今天我们继续学习23课看雪。（师板书，生书空）请小朋友们伸出小手跟老师一起写写课题。（生读课题）小朋友，读了课题，你最想知道什么？（生自由发言）小朋友们提的问题都很有价值，我们一起去课文中找到答案。2、 请大家用自己喜欢的方式读读课文，边读边找出哪些自然段是描写台湾雪景的，哪些自然段是描写北京雪景的。（生自由读，师巡回指导）3、 学生汇报。（台湾雪景在一、二自然段，北京雪景在第九自然段）师：你们最喜欢哪里的雪景呢？（生自由说）我们先来欣赏一下北京的雪景。（出示课件）北京的雪景美吗？课文是怎样描述的？请大家轻声自由地读一读第九自然段，并思考以下几个问题：出示自学要求）a、这一段有几句话？你是怎么知道的？b、你最喜欢哪一句？（1）学习第一句。 a、指名读第一句。师：你能不能告诉大家你为什么喜欢这一句？（雪大、雪美）你们想亲眼看一看这么美的雪景吗？（课件展示）指名上台指指哪儿是雪花？哪里铺着雪毯？哪里披着银装？（指名同时，老师适时拓展学生思维，引导学生说出红装、绿装等词语）b、师：北京的雪景实在是太美了，大家来美美地读读这句话吧！（生同桌练读，指名读，师范读，生闭眼想象，齐读）c、师：在这么美的雪地上，小朋友们会干什么呢？齐读第二句。你们堆过雪人，打过雪仗吗？说说你们是怎么做的？（生做堆雪人、打雪仗的动作）你们玩得快乐吗？（生带着快乐的语气读第二句）请大家把第九自然段连起来读，会做动作的小朋友请配上动作边做边读。d、师：小朋友们读得真好，动作也很优美，下面我们来做一个找朋友的游戏。（出示课件）看看谁和谁是朋友？（生自由说，指名说，齐读）4、 师：欣赏了北京美丽的雪景，让我们在去看看台湾的雪景吧！（课件展示）台湾的雪景怎么样？课文是怎样描述的？（生读一、二自然段）为什么台湾很难看到下雪？（出示地图，指名上台找出台湾、北京）什么地方常看到下雪？（北方）台湾在我国的南部，所以很难看到下雪。台湾的小朋友是在哪里看到的雪景呢？（橱窗）看到的雪景是什么样的？（棉花做的）过渡：台湾的雪景也很美，可惜是假的，难怪小朋友们会喜欢北京的雪景。5、 台湾的小朋友听了老师的介绍，他们是怎么问老师的？（齐读第十自然段）从这句话中我们可以看出台湾小朋友最大的愿望是什么？你是从哪个词看出来的？（什么时候、真的）所以在读几个词时应该读重音。（生练读）像这样的问句课文中还有吗？请小朋友们在课文中找出来读一读。（课件展示，生齐读）你们读得棒极了，老师听了也想和你们读一读，现在你们就是台湾小朋友，我就是那位老师，咱们开始吧！（师生进行情景对话训练）6、 北京除了雪美，还有许多美丽的地方你们能为台湾小朋友介绍一下吗？（生介绍北京的风景名胜）三、 总结全文。此时此刻 ，你最想对台湾小朋友说什么？（生自由发言，谈感想）相信不久你们的愿望都会实现的。你们回家后每人做一张