2017年春中考语文总复习专题8古代诗歌鉴赏第4课时课件.pptx

诗歌的表达技巧指的是在进行诗歌创作时所运用的技巧。鉴赏诗歌的表达技巧，要注意四大方面：一是表达方式，二是修辞手法，三是表现手法，四是结构技巧。,1.请分析本诗运用了怎样的表现手法，并说明“竹”具有什么样的形象特点。 _ 2.同样是写竹，白居易笔下的竹与杜甫诗“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”中竹的形象大相径庭。由此，你在写咏物诗或咏物散文方面得到怎样的启示？请举例加以说明。 _,对比（借物喻人、托物言志）。“不用”“不须”与“留向”（凋零的百草与雪中竹）形成鲜明的对比，突出竹的卓然不群，傲视风雪。,【解析】0,2.同样是写竹，白居易笔下的竹与杜甫诗“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”中竹的形象大相径庭。由此，你在写咏物诗或咏物散文方面得到怎样的启示？请举例加以说明。,示例1：同一物象，可以从不同的角度立意，可正可反，可褒可贬。例如，写爬山虎，可以赞美它坚忍不拔的品格，可以歌颂它甘受暴晒给人凉意的奉献精神，也可以批评它的依赖性（离开墙面等支撑体便不能生长，缺乏独立生存能力），后一种立意也许更能给人以启示。 示例2：“竹”的意象是诗人丰富各异的性情的外化。“物”虽有一，情各有别，写作中可以托物言志或者借物抒怀，借物的形象来隐喻个人形象，表达自我性情。,1.诗人选取了_、_等典型的意象，营造了一种_意境。 2.本诗是李涉很有名的抒情之作，请结合三、四句简单分析其借景抒情的写法。 _,号角,江水（沙漠、鸿雁）,荒凉与寂寞,三、四句借写鸿雁受惊吓腾空远飞，表达自己远离家乡思乡却不得归的惆怅，进一步寄托更强烈的思归之情。,1.这首诗写出了怎样的社会现实？表达了诗人怎样的思想感情？ _ 2.这首诗运用了怎样的表现手法？请结合诗歌内容做分析。_,揭露封建社会劳动者劳苦一生无所得，统治者不劳而获的不公平社会现状，表达了诗人对劳动者的深切同情。,对比手法。前两句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，后两句以居者“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比（或“陶尽门前土”与 “十指不沾泥”对比，“屋上无片瓦”与“鳞鳞居大厦”对比），展现出了人世间的不公平，表达了对劳动者的同情。,1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？ _ 2.请简要分析诗歌三、四两句运用的表现手法和表达效果。 _,示例：日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。描绘了梁园萧条破败的景象。,运用拟人和反衬。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情。,1.第二句中“望”字包含了诗人哪些情感？ _ 2.三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？ _,表达了诗人被流放后的愤懑痛苦、对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。,想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。,1.应用你的知识体验，说说前两句诗歌蕴含了怎样的自然现象。 _ 2.诗歌的后两句运用了哪种修辞手法？简述表达效果。 _,地理位置的差异，对花开的先后具有一定的影响。,运用了拟人的修辞手法。通过“归”“觅”“转”三个动词，赋予了春天具体可感的形象。,1.诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果做简要分析。 _ 2.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。 _,用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。（或：静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）,写了凄黯（凄清）之景，表达了诗人伤感、惆怅的情感。,1.请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。 _,要点：柳条微曳，新芽初绽，嫩黄点点，尚未匀称。,2.结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法做简要赏析。 _,示例1：反衬。用“花似锦”来反衬早春“清景”，表达了对早春的喜爱。 示例2：虚实结合。初春之景是眼前之景，是实写，“花似锦”为想象之 景，是虚写，表达了对早春清新之景的喜爱。 示例3：对比。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳 才黄半未匀”的欣赏形成对比，强调了两者不同的审美情趣。,1.诗中“悬”“隔”两字都用得极妙，请任选其一略做分析。 _,示例1：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻、连绵不绝的特点。 示例2：“隔”是“隔开”的意思，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空蒙的意境。,2.这首诗运用了怎样的表现手法？ _,示例1：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空蒙缥缈的雨景。 示例2：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空蒙缥