PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo第一课时说课稿

PEP小学英语六年级上册Unit5 What does she do第一课时说课稿 一、教材分析今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does she do ? Part A Lets learn。这部分内容有六个表示职业的新单词和两个句型。二、学情分析本课时的教学对象是六年级学生,此阶段学生有较强的模仿能力并且有一定的词汇积累。他们在四年级时已接触过有关职业的名词，对于再次学习职业名词，有一定的基础。三、教学目标1、知识目标：学习并掌握表示职业的六个单词。2、能力目标：学习并掌握What does your father/your mother do? He/She is a/an等句型并能在具体的情景中使用。3、情感目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。四、教学重难点1、本课重点是掌握关于职业的表达。2、本课难点是能够正确区分运用冠词a和an。五、教法学法1、教法设计根据学生的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法。2、学法指导重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等学法的应用。六、教学手段针对小学生生理和心理特点，在教学中运用单词卡片、录音机和多媒体课件。七、教学程序Step 1、Warm-up用录音机播放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。 Step2、Preview “我做你猜”活动把farmer、doctor、teacher等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生用英语猜职业名称。这样做的目的采用由旧知导入新知，让学生较容易得接受新知。 Step3、Presentation1、播放课件，呈现李宇春的图片。学生一看到图片就会非常地兴奋，甚至会叫“李宇春”课堂气氛顿时就会活跃起来，我顺势就问“What does she do ? ” 并做出歌手唱歌时的样子，帮助他们一起说出 “She is a singer .”以此来呈现新单词和句型，并将它们板书到黑板上。接着在课件中呈现更多歌手的图片，如周杰伦、韩红、张靓颖等人的图片，并问学生 “ What does he do ?” “ What does she do ? ” 让学生回答 “ He is a singer . ” “ She is a singer . ” 通过多次操练使学生牢牢地掌握singer这个单词和“ What does he do ?” “ What does she do ? ” “ He is a singer . ” “ She is a singer . ” 这四个句子。2、接下来通过呈现鲁迅、李咏、成龙、杨幂和齐白石等人的图片，用同样的方法来教授 writer、TV reporter、actor、actress和artist这五个单词。通过师生间的问答使学生牢牢地掌握这五个单词和“ What does he do? ” “ What does she do?” “ He is a . ” “ She is an . ” 等句型。课件中采用名人图片进行直观教学的方法，借助多媒体图、文、影、像并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，激发学生极大的学习兴趣。课件中单词a 和an用红色的字体，非常的醒目，引起学生的注意，用无声的方法提醒学生，在潜移默化中开始突破难点。3、出示Lets learn 的内容，让学生跟着录音磁带认读单词。4、让学生两人一组询问对方父母的职业，进行对话操练，让学生熟练掌握单词和句型。 5、小结动词变名词的构词方式以及冠词a和an的使用。归纳总结本课的知识点，使学生对本课的知识点有一个清晰、系统的认知。Step4、Consolidation and extension1、看图片、填单词。把相应单词的序号填入图片下方 singer writer TV reporter actor actress artist2、读短文、答问题。学生通过阅读课件中的短文，了解汤姆的一家，提高学生的阅读能力并加深对六个职业单词的记忆和提高重点句型的运用能力。3、做调查、填表格。学生完成教师发下来的职业调查表。调查活动的设计体现了教学面向全体，关注个体的教学理念。4、小chant、大作用。教学过程中通过自编chant, 要求学生一边拍手一边说唱。在教学中，运用chant的形式进行英语教学，不但可以增强语言的趣味性、而且还可以维持学生学习英语的兴趣。八、 板书设计板书中简洁、明了地列出了本节课的重点单词和句型，体现了本课的重难点。九、作业设计1、根据课堂上完成的职业调查表，将调查表的结果以英文的形式来介绍学生父母及其他家人的职业。