Recycle2-教案3

Recycle 2-教案【教学目标】 1.能够在实际情境中灵活运用Imtall.IlikeIcangetCanI?Where is the ? 等句型。 2.能够听懂并会说：Imstrong.Icancarrythefruit. 【教学重点】 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。 【教学难点】 1.让学生将46单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。 2.理解listen and draw部分的故事情节。 【教学准备】 1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。 2.教师准备供学生表演用的动物头饰和图片若干。 3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】Step1:Warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生一起拍手说唱前面学习过的英语童谣AnAppleaDayTheyareinthezoo来复习水果和动物的单词。 2.教师给学生播放sing a song,学生跟着节拍说说做做，复习相关的形容词。 Step2: Presentation 1.教师给学生呈现出第五单元的扉页图，来复习表示水果的词汇。 T:Wow,somanyfruits.Whatkindoffruitsarethereinthetable?Letssee. 教师引导学生尽量用英语表达出图片上水果的名称，在学生表达时给与及时的评价和指导。 1.复习Howmany? 教师在黑板上可以画一些树， 2.教师可以在黑板上画一些树，再把水果的图片贴在不同的位置。 T：Howmanypearscanyousee? S：Icansee 教师请学生同桌两人进行操练，一问一答，然后进行反馈。 3.教师将课前准备的若干水果实物呈现给学生，然后对学生说： Ihaveboughtsomefruitsfromthere.Now,letsplayagame.Hideandseek.Pleasecloseyoureyes.教师引导学生纷纷猜测，复习句型Whereis?Itsin/on/under 4.复习句型：CanIhave? T:Doyoulikefruit?Doyouwanttoeatit?Pleasesay“CanIhave?” S:CanIhaveanapple? S: 5.教师给学生呈现read aloud部分的教学挂图，让学生认真看图。然后教师对学生说Thisisaforest.Whatkindsofanimalsliveintheforest? T:Ihavesomeriddlesforyou.Ithasalongtail.Itlikesbananas.Whatisit? S:Isitamonkey? T:Yes,itis.Ithasashorttail.Itlikescarrots. S:Isitarabbit? T:Yes,itis.Itisbig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.Whatisit? S:Isitanelephant? T:Yes,itis.Youareveryclever! 6.教师在黑板上贴上大象的图片 T:Look,elephanthasalongnose.Itcangetthepears.随机板书句型cangetthe指导学生跟读。 7.教师引导学生继续看forest的图片，猜测动物。 T:Itistall.Ithasalongneck.Whatisit? 教师在黑板上贴出长颈鹿的图片，问：Whatcangiraffeget?引导学生回答Itcangetthegrapes. 教师紧接着问学生Whatkindoffruitcanyouget?请学生到黑板上来摘水果，引导学生回答：Icangetthe 8.教师给学生呈现Zoom的图片，LookatZoom.Heisstrong.板书：strong.学生跟读，教师问：Whatcanhedo?课件呈现Zoom能扛东西，引出：Hecancarrythefruits/books教师板书cancarrythe学生跟读，并说说自己可以扛什么. 9.教师将Letsact部分的教学挂图整体呈现给学生，播放此部分的录音，学生整体感知。之后教师再放录音，学生跟读，教师在学生跟读过程中要及时纠正学生在语音和语调方面出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。 10.教师和几名学生带着头饰进行角色扮演，之后小组同学进行操练，教师巡回指导，最后进行小组表演，评出最佳表演奖，并给与这些同学发送小礼物表示奖励。 Step3:Practice 教师和学生一起进行“传话”游戏。 每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写着本单元一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看哪组同学最后的答案与老师写在纸上的句子一致或相近。那么这个小组就是优胜组，教师给予该组同学一定形式的奖