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文档简介

语文园地七教学设计 教学目标1引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。2知道何谓童话，能编写构思新颖，想象合理，内容具体生动的动物童话故事。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。3引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。4通过连连、认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。5读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题。教学重点、难点1引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事。2培养学生的口语交际能力。3联系本单元的专题，使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题。要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。教学准备课件；课前搜集成语故事。课时安排5课时第一课时（口语交际动脑筋解决问题）课时目标1引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。2培养口语交际能力。教学流程一、事例导入，引出话题1生活实例展示我们学校的科技辅导老师吴老师是个非常爱动脑筋的人。平常，他家的电器坏了，吴老师很少拿去修理，常常是自己钻研，想办法把它修好。我校以前升国旗时，旗手要把国旗固定在拉扯绳上，通常要系两三个结，费时又费力，很不方便。为此，吴老师在旗杆上安装了三个偏心轮，轻轻一卡，国旗便稳稳当当升上去了。真方便！我们也要像吴老师一样，做个勤于思考、善于思考的人。课件出示：勤于思考，善于思考【采取生活再现、气氛渲染等手段，并用充满情感的教学语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，诱发学生创新的热情。】2学生小组交流自己在生活中搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。3课件展示实例：课件展示学校近几年来辅导学生参加市级科技创新大赛的部分作品（小发明、小论文、创新方案）部分小发明用实物展示，教师加以简单介绍。课件出示，学生齐读：天天都是创造之时，处处都有创造的机会，人人都有创造的能力。二、提出问题，小组交流大家仔细想一想：你在生活中曾遇到过哪些不方便的地方？1组长组织组员交流讨论自己在生活中遇到的难题，请记录员做好记录。2小组内选一个大家感兴趣的问题，讨论可以怎样改进、解决。大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同的角度想出办法。在小组的讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。【如果对提出的问题不加整理，就无法突出重点、把握关键，研讨的效果和质量也会大打折扣。因此在学生提出问题后，教师应引导学生对提出的问题进行筛选。】三、全班交流，师生互动1各小组派一名代表准备在全班交流。汇报交流时，要注意用上自己平时积累的好词好句，语句要尽量做到通顺连贯，表达要清楚流利。2师生共同评选出“最佳问题奖”、“最佳创意奖”和“最佳表达奖”获得者，可
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