人教版七年级语文下册第四单元第17课《安塞腰鼓》ppt课件

主讲教师：刘安郡,安塞腰鼓,语文,一、预习检测 学会积累,亢奋 晦暗 hu 羁绊 j bn 烧灼 zhu 辐射 f 淋漓 ln l 冗杂 rng 戛然而止 ji 蓦然 m 瞳仁tng 恬静tin 磅礴pngb,火烈：像火一样热烈。 亢奋：极度兴奋。 烧灼：烧、烫，使受伤。 淋漓：形容湿淋淋往下滴 形容畅快。 蓦然：突然。,按课本注释理解下列词语,练 习,1、写出下列词语的近义词 羁绊 （ ） 晦暗 （ ） 亢奋 （ ） 冗杂 （ ） 蓦然 （ ） 2、根据意思写成语。 赞美看到的事物好到极点。（ ） 声音突然停止。 （ ）,束缚,兴奋,突然,昏暗,繁杂,叹为观止,戛然而止,你们认识腰鼓吗？ 你们知道“中国的腰鼓之乡”在哪里吗?,它是表演腰鼓舞的道具 它是我国陕西省的安塞县,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地的自然环境，地理风貌，民族风情等浑然一体，不可分离。,这种大型舞蹈，可由几个人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、彪悍威猛的个性。,这种如旋风般强劲，如骤雨般急促，如惊雷般的震撼，如流火一样热烈的舞蹈与音乐，有着“天下第一鼓”的美称。,20世纪后，安塞腰鼓频频出现在大型的国家庆典上。21世纪，在中国申奥的宣传片中也有它的风姿。它在世界上产生了很大的影响。,下面让我们来听一听，看一看，体验和欣赏作家刘成章所描写的黄土高原的 安塞腰鼓,刘成章的安塞腰鼓，具有散文诗的美。读起来有节奏、有气势。令人振奋，激情满怀。,黄土高原的后生：朴实、粗犷、豪放、充满活力、充满力量,二、整体感知 学会阅读,这篇文章要表达什么？ 1、内容与中心：,A 歌颂生命中奔腾的力量。 B 歌颂阳刚之美。 C 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。,本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响 声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北 高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。,中心思想,2、思路与结构,（ ）的腰鼓,宏伟的场面,（ ）的腰鼓,（ ）的腰鼓,奇丽的舞姿,击鼓的后生,雄壮的响声,（14）,（527）,（2830）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,安静,激昂,寂静,513,1417,1822,2327,场面,鼓声,舞姿,后生,骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿,排比、比喻 生动形象地表现了安塞腰鼓的壮阔、豪方、火烈 正面描写,排比 比喻 正面描写,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静得阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,排比、夸张 生动形象表现了安塞腰鼓的 壮阔、豪放、火烈。 加强了表达效果。 侧面描写,侧面描写,百十个腰鼓发出沉重的响声，碰撞在四野长着酸枣的山崖上，山崖蓦然变成了牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出沉重的响声，碰撞在遗落了冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 作者写腰鼓 的响声时，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？,侧面烘托的写法，用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境和观众融为一体，更能表现腰鼓的震撼力。 运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。 都是表现腰鼓响声巨大，具有巨大的震撼力。,侧面描写,高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南 是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓”？,“易碎的玻璃”比喻说明江南人性格柔弱，他们打不得这样气势磅礴的腰鼓。此处主要运用了对比的写法，作用是突出安塞腰鼓的雄浑、粗犷、豪放和火烈。,对比写法,反 复,拟 人,1、运用短句，有强烈的节奏感。 2、运用多种修辞。 排比能使句子表达得气势磅礴。 比喻能使句子表达得准确、生动、形象。 反复能起强调作用。 对比能突出事物的特征。 夸张能突出事物的特征。 拟人能是语句表达得生动、形象。 3、正面描写。 侧面描写烘托。,写法与 特 色,骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。,返回主页,改写下列比喻句,一样，是