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莘县舍利寺中学,木兰诗,田东良,聆听短戏曲，谁是抢答王,你想起哪些古今中外的女中豪杰,?,开启小脑瓜 比拼讲故事,谁知道花木兰的故事，你能给同学讲一讲吗？,打开智慧脑，丰富小知识,木兰诗，又称木兰辞，选自郭茂倩编录的乐府诗集，它的体裁是南北朝时期的一首北方民歌。北方民歌以乐府诗集所载“鼓角横吹曲”为主，所谓“鼓角横吹曲”即在马上演奏的军乐时有鼓和号角而得名。木兰诗便是这种代表作。,练练手，动动口，扫清文字“小老虎”,以自己喜欢的方式朗读诗歌，找出读不准的或不会读的生字小组内交流，小组内解决不了的，推荐一生到他组交流，若还不能解决课堂上通过生生互动，师生互动解决。,看屏幕，比一比谁是发音小专家,校偏差，大家都是发音小专家,我思考，我是快乐小谋士,想一想，一首诗歌要读出韵味，不但要读准音，还要注意什么,读诗小窍门,一、语句停顿适当 二、语速疾缓适中 三、语调高低讲究,以口服人，争当诵读小先锋,一、选自己喜欢的段落朗读。,三、被推荐的同学，朗读自己最喜欢的段落，其他同学给与评价,二、每组推荐一位朗读较出色的学生朗读,倾听录音，我是声音世界里的小天使,快乐赏析，谁是评论小行家,同学们挑选了自己喜爱的诗句进行比拼，那么，我想大家能否结合人物形象说说自己喜欢的理由,最好以“我喜欢 _诗句，它塑造了一个_木兰形象”。,我喜欢“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆愿为市鞍马，从此替爷征。它塑造了一个木兰的形象。,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。他塑造了一个木兰形象。,孝敬双亲钟爱国家,英勇、果敢,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 它塑造了一个木兰形象。,机智、谨慎,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。它塑造了一个木兰形象。,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。 它塑造了一个木兰形象。,不慕荣利，渴望和平劳动生活,爱美丽，归家万分惊喜,我欣赏 我想象,点点滴滴理诗篇，谁是总结文本小巧匠,木兰诗通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚的故事。塑造了一位不朽的女性形象它既是云鬓花黄的少女，又是金戈铁马的战士。她把对国家的爱与对亲人的爱融为一体。充分体现了我国古代劳动人们
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