人教版七年级英语上册Stater unit 2 what's this in english Section A 1a—1c说课稿

,Whats this in English?,Section A 1a1c,Teaching Material,Teaching Material Starter Unit 2 is the second unit of Go for it for Grade 7! Starter is preparing for beginners. Its main contents are about 26 letters and Everyday English. For this unit, we should learn letters（Ii-Rr）and words-ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange,etc.Learn Everyday English: Whats this in English? It is a/an map/orange. Section A 1a1c is the first period， “What is this in English? It is a/an map/orange. ”are very important，so this lesson is the key.,Aims:,Knowledge and skills ： a、Learn the new words: map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt, etc. b、Learn and use the sentences： What is this in English? It is a/an map/orange. c、Know how to use a and an. Emotion, attitudes and value: a、To make the students fall interest in English and be glad to learn English by themselves； b、To train the Ss ability of working in pairs by group work. c、To train the Ss abilities of thinking and working together,Difficulties and focus：,a、Words: map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt b、Sentences：What is this in English? It is a/an map/orange. c、How to use a and an.,策略与手段,教学策略 1、采用做游戏和猜谜等形式。 2、在教学过程中，适当插入学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。 3、以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学中，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。 学习策略 要让全班学生都参与到课堂活动中来，开展多种合作形式，使同学们都敢于在课堂中大胆操练口语，鼓励学生开口，积极自我展示。 1、 通过猜谜，猜物体等活动，培养学生的逻辑推理能力。 2、 通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争意识，促使学生学会体验，敢于实践、懂得合作与交流。使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。 教学手段 充分利用多媒体，投影仪，录音机、实物、图片等教学手段，为学生创设英语学习的环境，提高学生的学习兴趣。,Warming up,a. Listen and sing the song “Good morning”。 温习上个单元学习重点的同时，营造轻松活泼的学习氛围。 b. Greet the students. (T: Hi, boys and girls, Nice to see you, How are you? Ss: Fine , Thanks. How are you ? T: Im OK. Thank you) 引导学生运用Starter Unit1中学到的日常用语进行真实的交际，体会学英语的乐趣和成功，师生互动，情感融洽，为接下来的学习建立良好的交流平台。 A Guessing game 1.There is a letter, It is full of water. “Whats this? Its.“ 2There is a letter, It likes flowers, makes honey. “Whats this? Its.“ 让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中是什么字母。既复习学过的字母，又通过游戏，激发了学生学习的参与热情，自然导出了本课的重要句型，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。,New words,Show the pictures of some things such as: map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt等。 从猜谜游戏到新知识呈现，自然过渡，使学生在悬而未决的心理状态下学习新知识，因注意力相对集中和兴趣被有效激活，对所学的东西印象深刻。,Listen and repeat,Section A-1a 聆听录音素材，帮助学生矫正自己的语音的同时，进一步学习新词与句型。,competition,#Show the things as quickly as possible, have a competition这样可以有效训练学生的有意注意力和瞬间记忆力，同时在真实的语境中，使所学的语言知识得到强化。,Pair work,#Get the Ss to practice the conversation in the picture.通过小组活动，有利于学生充分练习目标句型，掌握重要单词，增强语言的运用能力。,Group work,#Ask students to work in groups, Using “Whats this in English? Its a/an.“ ，Then make their own conversations. 使语言知识在完成任务的过程中得到运用并巩固。鼓励学生相互提问、加强合作，进行实际情景交流。,Showing,Ask some groups to act out their conversations before the whole class. 学生在展示自我的过程中，可以相互学习，查找不足，分享合作的成果，感受成功的快感，有助于激励他