一年级下册数学背诵重点和试卷分析

一年级下册数学背诵重点和试卷分析一年级下册数学背诵重点1.钟面上有两根针，长针是（分）针，短针是（时）针。2.钟面上一共有（12）个大格，每个大格分成（5）个小格，钟面上一共有（60）个小格。3.时针表示走（几个小时），分针表示(走几分钟)。时针走一大格的时间是（1个小时），分针走一个小格的时间是（1分钟），分针走一大格的时间是（5分钟），分针走一圈的时间是（60分钟）4.时针走1小时，分针正好走（60分钟），时针从6走到9共走了（3个）小时。5.分针指12表整点，时针指几几时整；分针指在12左右，时针指几大约几；分针指6表半点，时针过几几时半。6.1小时=60分钟，30分钟=半个小时7.53是（两）位数；5在（十）位上，表示（5）个（十），3在（个）位上，表示（3）个（一）；是由（5个十）和（3个一）组成；它的相邻数是（52）和（54）。8.最小的一位数是（1），最大的一位数是（9），最小的两位数是（10），最大的两位数是（99），最小的三位数是（100）。最大的一位数和最大的两位数相差（90）。9.10个一是（十）；100个一是（一百）；10个十是（一百）。10.在计数器上，从右边器第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。 读数和写数都从（高）位起。11.多得多是选（最大的数），少得多是选（最小的数）；多一些（少一点）是选（挨着最近的数）。12.看图列算式，大括号的中间问号（加法）；大括号两边的任意一边（减法）。13.应用题中，求一共有多少，原来有多少（用加法）；求还有多少，还要多少，剩下多少，还剩多少，找回多少，拿走多少，跑走多少，X比X多（少）多少，知道总数和一部分求另一部分有多少（用减法）。14.当时针和分针重合是（12时）。时针和分针呈一条直线是（6时）。15.人民币的单位是元、角、分。 1元=10角 角=10分 1元=100分16.长度单位有米（m）和厘米（cm）。1米=100厘米一年级数学试卷分析本套试题总的来说对本册书的知识覆盖还是比较全的：100以内数的认识和加减法占的比重较大，占82%；认识人民币占4%；认识图形占1%；找规律占1%；分类与整理占12%。感觉知识点分配合理。本套试题注重对基础知识的理解，比如计算试题第一题有10以内的加减法 、20以内的进位加和退位减、整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数，加减混合运算和含有小括号的运算，由加想减和由减想加的运算，还有解决问题的题目，没有太拐的题目，列式计算中的两个图都是根据上学期学习的方法进行列式，也因此提醒孩子们学过的知识要灵活地掌握和运用。还有求一共有多少个？和谁比谁多（少）多少的问题？还有一题：写字课上，老师布置了15个生字数学的作业。小雨已经写了6个生字，还要再写几个？，很直接，直接用减法解决；还有学校图书室里共有56本绘本。上周同学们借出30本，本周又借出，现在图书室里还剩多少本绘本书？直接用连减的方法解答。注重探究知识的形成过程。例如，最后一题是美术小组有18人，每5个人一小组。可以分成几组？还剩几个人？利用不同的方法解决：可以画一画，圈一圈，也可以利用计算画箭头的方法解答，同时体现了孩子们的理解能力和解决问题的不同方法。同样是探究35-7= 的问题利用两种不同的方法进行探究，一种是把被减数分成一个整十数和一个十几的数，用十几减减数；另一种是把被减数分成10和两位数，再用10减去减数，不同的方法要求孩子们灵活的掌握，目的是为口算做铺垫。注重提高孩子们的动脑思考能力：例如比较大小的题目28角2元8角 3远+1元4角50角-9角，孩子们既要了解单位之间的转化进率又要知道相同单位的才能相加减。体现联系生活实际：选一选中的买一块儿橡皮要多少钱？现在没有5分钱的东西，5元太贵了，只有是5角。丁丁今年7岁了，爷爷的岁数比他大的多，爷爷今年可能多大了？32、43虽然也比7大的多，但这相当于父母的年龄，根据实际60岁才有可能是爷爷的年龄；1张10元的人民币可以换（）张1元的，还可以换（）张5元的。由此可见我们的数学知识在生活中处处可用，处处都可以发现数学的存在。全方位分析考虑问题：分类与整理的这部分内容，不