思维方式的差异及其对学习者的指导意义.ppt

思维方式的差异及其对学习者的指导意义,主讲小组： 1s showtime,美国康涅狄格州大学的格里高（Gregorc)教授采用新的分类：具体思维与抽象思维，有序思维与随机思维。他把这两组思维交叉，从而形成了四种思维类型。,思维类型,1、具体而有序的思维者,具体而有序的思维者偏重基于现实的思考，对他们来说，外在的现现是通过自己的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉所接触到的东西而构成的。,线性、清晰、条理而有序的信息加工方式能够帮助他们迅速提取记忆中的细节，准确记住数字号码、条理的公式和详细的规则。,他们做事坚定，有耐心，办事稳妥，责任心 很强，是 那种勤劳刻苦，目的性很强的人。然而，他们 不擅长理解抽象的理论，讨厌无组织、华而不实的东 西，对 于他们来说，“动手做”是最好的方式。,2、具体而随机的思维者,同具体而有序的思维者一样，具体而随机的思维者的思维是以现实为基础的，他们愿意尝试实验实践，喜欢以独出心裁的方式来做实验。,他们的独立性很强，喜欢独立工作，不愿意接受别人的领 导。他们有丰富的创造力，不愿意遵守世俗的条条框框，不喜 欢按照说明的要求来做事。,这类人求知欲强，独特见解的天赋很好，追求变化和多样 化，善于解决突发性问题。因此，如果属于这种类型的话，可 以充分利用自己的发散思维来解决问题，但要注意限定时间的要求，必须留足够的时间来制订最后的解决方案。,3、抽象而随机的思维者,抽象而随机的思维者考虑问题很少从现实出发，往往 是冲动和激情引发他们的思考，他们的思维跳跃性很强，往往 不按常规出牌。办事不讲究条理，大多时候是凭直觉和想象去 感应和判断事物的。,这种人的想象力极其丰富，对语言的感受力也极强，他们感情丰富，热情，风趣，善于交际，也善于用抽象的语言抒发自己的感受，对艺术作品的理解力强。他们的变通性强，适应性强，讨厌规矩的束缚，对日常的例行公事感到乏味，有些时候不安于现状而好高骛远，不安分。,如果是一个抽象随机的思维者，那么可以运用与人合作的能力，吸取他人看待事物的方法，通过合作加强自己学习的计划性，逐渐约束自己的行为,4、抽象而有序的思维者,抽象而有序的思维者擅长对抽象事物的理解，他们喜欢理 论性强的问题，探索抽象的思维世界。,这类人的学术气息强，逻辑性强，分析能力、 推理 能力以及抽象理解的能力强。,他们理智、博闻、广识，精于辩论，敢于向权 威挑 战。他们喜欢独立思考和工作，善于从错综复杂 的现象中抓住事物的本质，理出事物的来龙去脉。他们 可以成为伟大的科学家和哲学家，如爱因斯坦就是这样的人。,研究思维的类型并不是强调哪种类型更好，而是为 了让学习者了解自己的思维方式，发挥自己的思维优势， 提高自己的思维能力，提高学习、研究、工作和享受生 活的能力。,阅读每一组词语，并选择两个对你来说描写得最恰当的词。,1、A 富于想象力的 B 喜欢调查研究的 C 实际的 D 善于分析的 2、A 有条理的 B 适应性强的 C 批判性强的 D 好询问的 3、A 辩论 B 抓住要点 C 创造 D 交往 4、A 个人的 B 可行的 C 学院的 D 冒险的 5、A 正确的 B 灵活的 C 有系统的 D 有创造性的 6、A 分享的 B 整齐的 C 感觉得到的 D 独立的 7、A 竞争的 B 完美主义者 C 合作者 D 重逻辑的人,8、 A 理智的 B 敏感的 C 勤勉的 D 冒险的 9、 A 阅读者 B 大众人物 C 解决问题的人 D 计划者 10、A 回忆 B 交往 C 思考直到得出结论 D 发明 11、A 改革者 B 判断者 C 发起者 D 想得指示的 12、A 交流 B 发现 C 细心的 D 推理 13、A 挑战 B 实践 C 关心 D 检验 14、A 完成工作 B 发现可能性 C 想到主意 D 解释,15、A 做 B 感觉 C 想 D 实验,完成了测试之后，在下面的几列中，圈出每一个序列中你所 选择的词语的字母。在、 几列下加出你的总数， 再把每一列的总数乘以4，最大的数字边上的文字描述了你多数时间通常是如何加工信息的。, 1、 C D A B 2、 A C B D 3、 B A D C 4、 B C A D 5、 A C B D 6、 B C A D 7、 B D C A 8、 C A B D 9、 D A B C 10、A C B D 11、D B C A 12、C D A B 13、B D C A 14