九年级语文下册第五单元第17课屈原课件新人教版.pptx

17,屈原,学习目标,1.把握课文的主要内容、人物的情感及人物的性格。 2.通过有感情朗读体会语言的语气和情感，提高语言运用能力。 3.学习文章抓住特征展开想象，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。 4.情感态度与价值观：走进屈原的精神世界，体验矢志不渝的爱国情感。,民俗导入,每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗?为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人屈原。 今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品屈原，走进这位伟大诗人的内心世界。,伟人掠影,屈原，名平，战国时楚人。传为湖北秭归人。出身贵族，曾做左徒、三闾大夫，怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐，于是作离骚表明忠贞之心；顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日“端午节”。重要作品有离骚、九章、天问等，对后代文学影响极大。,郭沫若 （18921978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山县人。1918年与郁达夫成仿吾等组织“创造社”出版了第一本诗集女神。 抗战时期创作了屈原虎符棠棣之花 高渐离 南冠草等历史剧，解放后发表了蔡文姬等戏剧。,如果说鲁迅对革命文化有极其深远的影响，那么，沫若同志是有极其广泛影响的。其影响远远超出国门之外。 胡愈之(著名作家、出版家、原全国人大常委会副委员长 郭老是字如其人、文如其人，他的感情是坚贞的、统一的。 冰心(著名作家、曾任中国文联副主席) 我和郭老认识三四十年，郭老的每一首诗、每一部小说、每一篇散文都在我心中激起狂澜与热潮。从那时算起，半个世纪过去了，如果说我胸中有一点浪漫主义的火星，这火星是郭老播下的。 刘白羽(著名作家、曾任文化部副部长,在我的脑子里郭老永远是精神饱满、生气勃勃的、意气风发、豪情满怀的。在他身上人们看到了战士、诗人和雄辩家、智慧、才能、气魄、热情和谐地结合在一起。我同郭老接触多年，印象最深地是他非常真诚，他谈话、写文章没有半点虚假。 巴金(著名作家、原全国政协副主席) 郭老给我的印象是平易近人，绝对没有给我下“我是院长、我是科学家”的印象。中国过去讲三绝，即诗、书、画。我对苏轼作过统计，他诗、书、画、词、文，应该是五绝。可我对郭老就统计不出他有多少绝，总之他超过了苏轼。苏轼没有郭老在自然科学方面的造诣。 季羡林(国学大师、北京大学副校长,听课文朗读 1.请同学们注意听每一个句子的语气、语调、语速。 2.同学们,说一说听后你的第一感觉是什么？ （激情澎湃、气势雄浑） （感情充沛、高亢激昂） 3.为什么会有这样的效果？请大家看看本文的表现形式有什么特别之处？ （通篇都是人物的内心独白）,雷电颂是屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的内心 独白。也是一篇散文诗。 独白是人物直抒胸臆 、直接流露内心深处最强烈的思想感情的一种戏剧艺术的表现方法。,品析语言,本文是屈原的内心独白，请找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。,品析语言,文章所选这段独白，激情澎湃、气象雄浑，作者是如何做到这一点的？,1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”,语言品味,提示：可以从修辞手法及其作用、揭示句子的含义来品味。,运用呼告、排比、反复修辞手法，热切地向往和赞美风这种自然界的伟力。,呼告,是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般运用呼告，表感叹，更能增加抒情效果，加强感染力，引起读者思考。可把它分为呼人、呼物两种形式。.,2、“电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈开！”,语言品味,一连串的反复，一个比一个强烈、一个比一个坚决，表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。,3、 “火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊的燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？”,语言品味,这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，运用了排比、反问，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。,4、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！”,语言品味,深刻的指出了产生黑暗的社会根源，表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。,拟人兼呼告 排比和反复 多用短句,爱憎表达最直接有力,句式整齐，感情表达更强烈,语气急促，情感激烈,1、内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。,2、运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。,3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。,4、多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。,感悟形象,爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。,屈原：正义和光明的化身。是战斗不屈的战士的形象。,痛恨黑暗，向往光明，蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身，但不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了忠于祖国，热爱人民的高尚情操和崇高理想。,虽九死其犹未悔,感悟主旨,通过对 的呼唤与歌颂，表现了诗人对 的强烈愤懑和 的热望，也表明了诗人对 的热烈追求。,风雷电,黑暗世界,摧毁黑暗,光明未来,拓展延伸,与主人公对话：吟诵这篇独白，你定会对主人公崇敬万分，感慨无限，请拜访屈原并告白真情。 假如现在屈原，站在你的面前，你会对他说些什么？,资料助读：补充背景,补充背景：1941年祖国山川正遭日寇践踏，山河破碎，家园被毁，人民流离而同时，“皖南事变”的血腥，窒息着国统区每颗进步心灵，愤怒了华夏每一个正直的灵魂 郭沫若在原先的构想中，是要把屈原写成一部时间跨度达成20年的作品，其间屈原的命运也几经沉浮，最终在国家遭遇毁灭性打击后自杀殉国。但在这部作品中，时间被浓缩为一天，屈原也奔向汉北，与当地人民一起抵抗秦军的侵略。,【布置作